专题七 名著阅读-【中考123】2024年中考一轮总复习语文精讲本（辽宁专版）

语文·精讲本 专题七 名著阅读 教材“名著导读”篇目12部 第1部《朝花夕拾》 考情速递：2023锦州、阜新、按山等 教材链接：七年级（上）（名著导读）】 名著概要 作者 内容概要 阅读感受 鲁迅，原名周树人，字豫 山、豫亭，后改为豫才。20 《朝花夕拾》是鲁迅在晚年回比意年时期、少年时 叙述亲切感人，又揉进 世纪中国无产阶级文学 期青年时期不同生活经历与体验的唯一的一部散 了大量的描写、抒情和 家思想家和莱命家。代 文集。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒 议论，文笔优美清新， 表作有小说集《呐喊》《仿 发了对往日亲友和师长的怀念之情。在央叙夹议 #称现代文学史上最 煌》《故事新编》散文集 中表现出对反动派、守旧势力的打击和嘲讽 高水平的回忆性散文 《朝花夕抢》 篇目解读 【按创作时间排列】 篇目 内容 主题 作品追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感 受。在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己 尖锐而又深刻地讽刺 捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去：第二，它与狮虎同 了生活中与猫相似的 《猫·鼠·狗》 族，却时常一副媚态：第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦：第 人，表现了作者对頭 四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并 小者的同情和对暴虐 非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来吃了 煮的憎堰 小兔子 作品记述作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈 《阿长与 用深情的语言，表达 善良朴实而又迷信唠叨“满肚子是麻烦的礼节”的性格， 了对长妈妈的怀念、 〈山海经〉》 表达了对她“哀其不幸，怒其不争”的情感：因她寻购赠送自 祝愿之情 己渴求已久的绘图《山海经》，对她充满了草数和感激之黄 作品批评封建“孝道”的虚伪和残酷，从当时的儿童读物谈 起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受。着重分析了“卧冰 对当时反对自话文 《〈二十四孝图〉》 求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，斥责这类封建“孝 提侣复古的倾向予以 道”不顾人的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑 尖锐的抨击 了古人，教坏了后人” 186 第一部分积累与运用 续表 篇目 内容 主题 五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节 批判了封建救育强权 《五猖会》 日。作品记述“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奇的心 对儿童天性的压制和 情和被父亲强迫背通鉴略》的扫兴、病苦的感会 继残 作品描述儿时在乡间迎神赛会和戏刷舞台上所见的“无常” 在夹叙夹议中，对打 《无常》 形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象 着“公理”“正义”旗 受到民众的喜爱是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而 号的“正人君子”予 “公正的裁判是在阴间” 以辛辣的嘲讽 作品描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书 《从百草园到 时严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚 表现儿童热爱自然， 三味书屋》 儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表述了应让儿童 天真幼稚的欢乐心理 健康活泼地成长的合理要求 父亲被庸医耽误，死去了，一直是埋在鲁迅心中的骗苦。作品 批判庸医害人，表达 《父亲的病》 重点回忆儿时为父亲请医治病的情景，描迷了几位“名医”的 行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、巫 了对封建孝道的 医不分，勒索钱财、草营人命的实质 不认同 作品追叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经 过。描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端 歌颂了“不满现状” 《琐记》 和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。记述了最 的苹命青年，表现出 初接触进化论时的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅 探求真理的强烈愿望 读《天演论》的情景 作品记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医 表达了对藤野先生深 《藤野先生》 受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地 记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的 切的怀念与敬佩之情 高尚品格 作品追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生 表现了对旧民主革命 活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗的旧社会、追求 《范爱农》 的失望和对这位正直 革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。他生性孤做耿直， 倔强的爱国者的同情 爱僧分明 和悼念 关键人物 人物 篇目 相关情节 性格特征 添改“我”的讲义 对学生关心、认真负责 纠正“我”的解剖图 治学严谨、一丝不苟 藤野先生 《藤野先生》 对弱国学生的关心，对不同文化的 关心“我”的解剖实习 尊重，没有民族偏见 了解中国女人的襄脚情况 认真求实、注重调查、治学严谨 元旦、除夕要吃福橘，人死了要说“老 《阿长与 迷信、唠叨，但又朴实、善良 长妈妈 掉了