2024届高考语文古代诗歌主题练习：写景抒情类

2024届高考语文古代诗歌主题练习：写景抒情类 阅读下面这首唐诗，回答问题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙①自可留。 【注释】①王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。 1．下列说法有误的一项是（   ） A．首联空山新雨后，天气晚来秋把地点、时间、季节、环境全点出来了。 B．颔联明月松间照，清泉石上流一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。 C．颈联竹喧归浣女，莲动下渔舟作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。 D．全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。 2．作者在这首诗中描写了哪些自然景物？这些景物有什么特点？表达了诗人怎样的思想情感？ 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 出守桐庐道中十绝① 范仲淹 其八 素心爱云水，此日东南行。 笑解尘缨处，沧浪无限清。② 其九 沧浪清可爱，白鸟鉴中飞。 不信有京洛，风尘化客衣。③ 【注】①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因谏获罪，被贬任睦州（桐庐郡）太守，赴任经过桐庐一带的富春江时，写下了十首绝句。②诗出《孟子·离娄上》：“沧浪之水清兮，可以濯我缨。”缨，帽带。③诗出晋代诗人陆机《为顾彦先赠妇》：“京洛多风尘，素衣化为缁。” 3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“此日东南行”紧承“爱云水”，仿佛被贬东南之地反而让诗人有得偿所愿的满足。 B．白鸟飞翔，影子映入如镜的江面，鸟儿的自由自在引发了诗人对自由的向往之情。 C．“沧浪”这一意象，使得两首诗首尾相连，诗意衔通，意境相谐，颇具构思之妙。 D．两首诗的语言虽然平实质朴，却因为都能巧妙化用典故，且一正用一反用，显得清雅而不流于浅俗。 4．诗人不相信“风尘化客衣”的底气何在？请结合两首诗歌简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋日山寺怀友人 （唐）刘沧 萧寺楼台对夕阴，淡烟疏磬散空林。 风生寒渚白蘋动，霜落秋山黄叶深。 云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧。 相思不见又经岁，坐向松窗弹玉琴。 5．本诗的体裁是 6．现准备将本作品与同类作品合编一部诗集，以下命名合适的一项是（   ） A．《咏秋即兴》 B．《清秋思远》 C．《怀古伤秋》 D．《秋日赠别》 7．你认为本作品哪一联写景最妙？请赏析其妙处所在。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春日耕者 苏　辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。 雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。 纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。 【注】①晓饷：指送早饭到田间。②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　） A．首联写老农从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，夜间起来喂养饥饿的耕牛。 B．颔联写春雨充足，正是耕种的好时机，因而忙于春耕的农民到中午时候才吃上早饭。 C．“妇子同来相妩媚”用妇女和小孩子前来送饭，相互亲爱取悦来侧面表现农家耕作的繁忙。 D．“乌鸢飞下巧追随”运用拟人手法描绘鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染出温馨欢快的氛围。 9．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 阅读下面的文字，完成小题。 夕望江桥示萧谘议、杨建康、江主簿 何逊 夕鸟已西度，残霞亦半消。 风声动密竹，水影漾长桥。 旅人多忧思，寒江复寂寥。 尔情深巩洛①，予念返渔樵。 何因适归愿，分路一扬镳。 【注】①巩洛：指京都。 10．下列关于这首诗的理解与赏析不正确的一项是（   ） A．首联从“夕望”景象入手，赋而兼有比兴意味，羁旅怀乡、忧谗畏讥之情，在景物的晕染中自然流露。 B．三、四句描写竹林发出响声，江水泛着桥影，画面显得动荡不宁，让人感受到诗人宁静恬淡的内心世界。 C．“旅人”一联情景相映，有承上启下的过渡作用。点明远望而生忧思，寒江寂寥，倍增羁旅落寞之感。 D．最后四句运用对比手法和直抒胸臆的抒情方式，鲜明地表达了诗人对游宦的厌倦和对归隐江湖的向往。 11．这首诗是如何描写夕望江桥所见景色的？请简要赏析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 2．诗中描写了空山、新雨、明月、青松、清泉、翠竹、碧莲等自然景物，这些景物构成了一幅幽清、明净、恬美的雨后傍晚秋景图。写出了安静美好、闲适自在，淡泊名利，远离官场、归隐的人生境界。（或答对大自然的喜爱也可）。 【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“寄托了诗人……爱国主义思想感情”说法错误，本诗寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌内容和情感的能力。 前两联的意思是：新雨过后山谷里