1.1思维的含义与特征 练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

1.1思维的含义与特征 一、选择题 1．在一列火车的一个车厢里有3个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类别及有哪些特征？”日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到中国人来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？”这表明(　　) A．思维是人所特有的属性 B．不同的思维主体存在着思维方式的差别 C．思维方式有优劣之分 D．德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征 2．感性认识是客观事物直接作用于人的感觉器官在大脑中产生的反映形式，是认识的初级阶段。下列认识形式属于感性认识的是(　　) A．司机看到红灯亮起马上停车等候 B．舌头品尝柠檬的酸涩味道 C．建筑工人按照设计图纸施工 D．通过动物异常行为预测地震发生 3．“雪落无声”正如中国古语所示的“大音希声，大象无形”。它们所体现的逻辑与思维的道理有(　　) ①现象和本质有区别，认识了现象不等于认识了本质　②理性认识是对事物的本质和规律的认识，因此理性认识比感性认识更深刻　③要透过现象认识事物的本质　④理性认识是真实可靠的，感性认识是不可靠的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．习近平总书记多次强调，领导干部应提升战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维这六种思维能力，善于从错综复杂的矛盾中淬炼自身，积累经验，定国安邦。对这六种思维能力认识错误的是(　　) A．它们是对人类理性认识方式的高度概括 B．它们是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式 C．它们是人脑对客观事物的现象和外部联系的正确反映 D．它们是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 5．从生产走势上看，全国能繁母猪存栏量连续2个月增长，种猪销量保持上升势头，仔猪存栏量连续5个月增长，2021年下半年生猪出栏量将呈逐步增长态势，生猪生产量将保持稳定增长，能够保障中秋、国庆期间的市场供应。上述分析体现了科学思维(　　) A．追求认识的直接性 B．追求认识的客观性 C．结果具有可检验性 D．结果具有预见性 6．郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从科学思维角度看，这是因为(　　) ①前者是感性的，后者是概括的　②前者是直接反映，后者是间接能动的反映　③前者是局限性，后者是无限性　④前者是肤浅的，后者是深刻的 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 7．关于思维的形成，下列观点正确的是(　　) A．思维是人所特有的属性，是人脑的机能 B．有些较高级的动物尽管没有人脑，但也有思维 C．人之外的动物可以形成思维，但不能离开认识对象 D．形成思维离不开人脑这一生理基础，但可以离开认识对象 8．我们平时看到的机器，可能是农业用的拖拉机、耕犁、播种机等等，工业用的汽车、叉车、吊车等等，国防用的飞机、大炮、坦克等等……“机器”这个概念，揭示了一切机械设备所具有的共同属性，即“由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功”。这反映出思维具有(　　) A．间接性 B．生动性 C．概括性 D．主观性 9．楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？(战国·吕不韦《吕氏春秋·察今》)“刻舟求剑”者的思维(　　) A．具有间接性，透过事物的现象揭示事物运动变化的规律 B．具有直接性，虽然思维风格特殊，但包含着思维的共性 C．具有概括性，舍去了事物的表面属性，抓住了本质属性 D．具有能动性，歪曲地反映认识对象，不能实现预期目的 台湾作家林清玄写了一首禅诗：白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白。据此回答10～11题。 10．愚人、聪者、智者对“白鹭立雪”这一现象的反应不同。以下对此现象分析合理的是(　　) ①愚人只有感性认识而不会思维 ②不同风格的思维在结果上有很大的差异 ③聪者不见鹭只见雪是思维间接性的体现 ④智者把握了鹭和雪的共同属性，所以“见白”而不注重鹭和雪 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 11．智者不见鹭和雪而只见白，这实际上要经过一个复杂的思维过程。这说明思维(　　) ①具有间接性、概括性、能动性 ②总是如实地反映认识对象 ③能够把握一类事物的共同本质 ④是对事物外部联系的能动反映 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 12．古代没有照相机，古人的