Unit 7 I Have a Headache（教案）陕旅版（三起）英语五年级下册

课题Unit 7 I Have a Headache 学校：安定区锦钊小学 年级：五年级 教者：徐艳 课时：第一课时： 教学目标： 1、能听、说、读、写词汇：have a cold, have a cough, have a fever, 知识与能力 have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 2、能熟练运用以上词汇。 3、了解功能句what’s wrong with you? -------I have… 教学重点： 能听、说、读、写词汇：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 教学难点：能在实际情景中灵活运用以上词汇。 教学过程 一、课程导入(Leading In) 热身 课前问答 T: Hello, boys and girls! I’m glad to see you . 出示图片复习有关身体部位的旧知，运用Touch your---的游戏热身T:How are you feeling now? Ss: Very well. Thank you. / I’m fine. How are you? 教师装作不舒服： T: I’m not very well today. I need go to see a doctor. 二、课程展示(Presentation) (一)新课展示 Part A Let’s learn 1、教授单词 have a cold 教师出示 have a cold 的教学课件，板书并领读几遍。之后，教师作解释说明：这里的 动词 have 是实义动词，表示“有，患有” ;cold 在这里不再是我们在 Unit 2 所学的形容词 “寒冷的” ,而是名词“感冒” 。 2、教授词组 have a cough 教师作咳嗽状，引出词组 have a cough。 教师板书并领读词组。 3、教授词组 have a fever 教师摸摸自己的额头，引出词组 have a fever。 4、以同样的方式教授词组 have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 5、教师讲解表示某一身体部位的疼痛用身体部位加ache表示，并领读，让学生理解词汇的构成。 (二)练习达标 教师领读，让学生听并模仿其语音语调跟读 Let’s talk 部分的词汇，其间注意纠正学生的错误读音。对于学生容易读错的单词，教师要注意进行有针对性的示范和训练。 三、当堂检测(Practice Activities) 1、学生先用5分钟时间记忆词汇，同桌互读互记。 2、教师点名学生写词汇，其他同学在练习本上书写，然后师生一起纠查，及时进行鼓励表扬。 3、学生踊跃尝试独立完成翻译短语。 四、游戏活动 1、以 go go go go stop的形式做对话练习。 Eg：What’s wrong with---? I have /…; He/She has --- 五、拓展延伸 1、试译下列短语 have a bad cold have a high fever be in a fever 2、脑筋急转弯 Bob always goes to the hospital, but as everyone knows, he is very healthy. Why？ Because he is a doctor. 六、课堂小结：师生一起总结，今天我们学习了什么？ 七、作业设计：1.Copy the new words four times. 2.Make dialogues with your classmates after class. 八、板书设计： Unit 7 I Have a Headache have a cold have a cough have a fever, have a headache have a toothache have a stomachache see a doctor 学科网（北京）股份有限公司 $$