重难题型特训-题型二 实验设计与评价(配套课件)-【练客】2023-2024学年九年级上册化学单元基础双练和重难题型特训(人教版)

化学 化学 化学 化学 九年级 九年级 化学 化学 九年级 1 重难题型特训 题型二 实验设计与评价 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 2 1.(2022秋宣城期末)下列依据实验目的所设计的实验操作，错误的是 ( ) A.鉴别氧气和一氧化碳：闻气味 B.区别金刚石和石墨：看颜色 C.除去水中的不溶物：过滤 D.判断是否是硬水：加肥皂水振荡 √ 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 3 2.(2022秋蚌埠期末)下列实验设计方案能达到其对应实验目的的是 ( ) A.测定空气中氧气含量 B.探究温度对水分子运动速率的影响 C.制取少量炭黑 D.降低自来水的硬度 √ 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 4 [解析] 木炭燃烧后生成二氧化碳气体，装置内气压变化不大，烧杯中的水不能倒吸入集气瓶，因此无法测定空气中的氧气含量，A错误；根据控制变量法，左右两侧的烧杯中水的温度不同，装的水量应相同，右侧的水比左侧的水多，无法探究温度对分子运动速率的影响，B错误；蜡烛中含有碳元素，由于燃烧时遇到冷碟，则部分炭未能燃烧，因此在碟子底部得到黑色的炭，C正确；小卵石、石英砂、蓬松棉都能起到过滤掉水中不溶物的作用，活性炭能吸附色素和异味，不能除去可溶性钙、镁化合物，因此无法降低水的硬度，D错误。故选C。 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 5 3.(2022秋滁州定远期末)下列实验方案能达到实验目的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 选 项 实验目的 实验方案 A 除去氯化 钾固体中 的氯酸钾 加入少量二氧化 锰固体并加热 C 比较人体吸入气 体和呼出气体 中 的含量 将带火星的木条 分别插入两种气 体中 B 鉴别过氧 化氢溶液 和水 各取少量的液 体，分别加入二 氧化锰，观察现 象 D 鉴别空气、氧气 和二氧化碳 在三瓶气体中倒 入澄清石灰水， 振荡 √ 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 6 [解析] 氯酸钾在二氧化锰的催化作用及加热条件下生成氯化钾和氧气， 二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，能除去杂质但引入了新的杂质二 氧化锰，A错误；各取少量的液体，分别加入二氧化锰，能产生大量气泡 的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水，可以鉴别，B正确；将带火星的 木条分别插入两种气体中，均不能复燃，不能比较人体吸入气体和呼出气 体中 的含量，C错误；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石 灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，D错误。故选B。 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 7 4.对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计不能达到目的的是 ( ) 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 8 A.探究铁生锈需要水 B.探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响 C.探究 和 的金属活动性强弱 D.探究可燃物燃烧需要达到着火点 √ 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 9 5.实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中不能达到目的的是 ( ) A.证明石墨有导电性 B.验证燃烧需要与氧气接触 C.验证质量守恒定律 D.探究分子的运动 √ 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 10 [解析] 灯泡发光，能够证明石墨具有导电性，A正确；烧杯上方的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，可以燃烧，水中的白磷温度达到了着火点，但隔绝了氧气，没有燃烧，对比说明燃烧需要与氧气接触，B正确；锌粒与稀硫酸反应生成氢气，此实验没有在密闭装置中进行，反应后氢气逸出，所以不能用于验证质量守恒定律，C错误；根据浓氨水具有挥发性，一段时间后，无色酚酞溶液变红，可探究分子的运动，D正确。故选C。 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 11 6.(2022秋淮南凤台期末)某同学设计或实施的下列实验方案中，你认为合 理的是 ( ) A.带火星的木条检验氢气中是否含有氧气 B.通过颜色区分高锰酸钾和氯酸钾两种固体物质 C.检查加热固体制气体装置的气密性时，先用手握试管，再将导管伸入水中 D.粗略地测定空气中氧气含量：用铁丝替代红磷在空气中燃烧 √ 单元期末大练考 依据安徽最新中考方向编写 1 2 3 4 5 6 7 12 [解析] 氢气和氧气混合达到爆炸极限时，遇带火星的木条会发生爆炸，A错误；高锰酸钾是紫黑色固体，氯酸钾是白色固体，通过观察颜色可以区分两种物质，B正确；检查加热固体制气体装置的气密性时，应该先