6.1 掌握婴幼儿个体发展的要点（下）-华东师范大学出版社

婴幼儿自我意识的发生与发展 婴幼儿自我意识的启蒙 婴幼儿气质的类型及特征 气质对婴幼儿早期教养的影响 促进婴幼儿个体发展的操作实例 任务一 掌握婴幼儿个体发展的要点 （一）让婴幼儿认识自己，促进自我意识的产生 二、婴幼儿自我意识的启蒙 照料者可以带领婴幼儿做“认识自己”的游戏，帮助婴幼儿了解自己的身体。当婴幼儿躺着的时候，照料者可以有意识地抚摸婴幼儿的小手、小脚等，一边抚摸一边向婴幼儿介绍各身体部位的名称。照料者也可以抱着婴幼儿到镜子前，对婴幼儿说：“宝宝，你看，镜子里面是谁呀？是宝宝呀。”照料者还可以在镜子前给婴幼儿戴帽子，拉着婴幼儿的手摸帽子、摸自己的五官等，反复这样做，婴幼儿会逐渐区分真实的自己和镜子里的自己，从而促进自我意识的产生。 （二）支持婴幼儿独立，丰富自我情绪体验 二、婴幼儿自我意识的启蒙 当婴幼儿开始要求独立做事时，照料者应支持婴幼儿独立，保护他们的积极性，鼓励他们做力所能及的事情。同时，照料者要注意保护婴幼儿的自尊心，多用激励、肯定、尊重的语气和婴幼儿说话，不断引导婴幼儿体验成功，促进婴幼儿不断丰富自我情绪体验。 （三）创造与同伴交往的机会，促进自我意识的发展 二、婴幼儿自我意识的启蒙 照料者应有意识地为婴幼儿创造与同伴交往的机会，如让其与早教园的同伴、与亲戚的同龄孩子、与邻居的同龄孩子结伴玩耍。在与同伴的交往中，婴幼儿会学习体会他人的感受，理解他人的想法，从他人的角度想问题，并考虑自己的举动对别人的影响，从而促进自我意识的发展，并实现自我调节。 （一）气质的类型 三、婴幼儿气质的类型及特征 气质是指个体所特有的、相对稳定的心理活动的特征，是个体最早出现的，也是最稳定的特质。在大多数婴幼儿身上，早期气质会一直延续至成年。 气质类型是指表现在个体身上的一类共同的或相似的心理特征的典型结合。 三、婴幼儿气质的类型及特征 多血质 胆汁质 黏液质 抑郁质 多血质气质婴幼儿的特征为活泼好动，思维敏捷，容易接受新鲜事物，外倾特性明显。但是，他们的情绪波动较大，注意力容易转移，兴趣容易变换，做事往往缺乏持久性，意志力不够坚定。 胆汁质气质婴幼儿的特征为直率热情，精力旺盛，反应迅速，行动敏捷，注意力稳定，但有时缺乏耐心。同时，他们性情急躁，情绪容易产生波动，情感容易外露。 黏液质气质婴幼儿的特征为沉静、不好动，情绪比较平稳，喜欢沉思，但思维灵活性较差。同时，他们有较强的自制力，也很有耐心，做事谨慎，但难以适应新环境，可塑性较差。 抑郁质气质婴幼儿的特征为比较细心，喜欢独处，富于想象，情绪体验深刻，观察力敏锐。但是，他们比较孤僻，易多愁善感，行动迟缓，受到挫折后常心神不宁，容易产生自卑心理。 （一）气质的类型 三、婴幼儿气质的类型及特征 （一）气质的类型 迟缓型 大多数婴幼儿属于这一类型。这类婴幼儿活泼好动，在吃、喝、睡等生理机能活动方面具有规律性，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人，对照料者的安抚反应积极。 这一类型的婴幼儿的突出特点是时常大声哭闹，烦躁易怒，爱发脾气，不易安抚。在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受较慢。他们的情绪总是不好，在游戏中也不积极。照料者需要花很大的力气才能安抚他们，较少得到他们的正面反馈。 这一类型的婴幼儿自理能力较弱，常常安静地躲在一边。他们逃避新事物、新刺激，对外界环境和事物的变化适应较慢。但在熟悉的环境中，他们对新事物、新刺激会缓慢地发生兴趣，并逐渐地活跃起来。随着年龄的增长，这一类型婴幼儿的气质会因照料者的关爱程度和受教育情况的不同而发生分化。 困难型 容易型 （一）气质的类型 三、婴幼儿气质的类型及特征 3．卡根的抑制-非抑制说 卡根经过长期追踪研究，把婴幼儿划分为两种气质类型，即抑制型和非抑制型。抑制型婴幼儿的主要特征是拘束克制、谨慎小心、温和谦让；非抑制型婴幼儿则相反，他们无拘无束、自由自在、精力旺盛、易冲动。 （二）气质的特征 三、婴幼儿气质的类型及特征 气质的最主要特征是具有相对稳定性。俗话说“江山易改，本性难移”，在一定时期和条件下，气质是婴幼儿最稳定的心理特征之一。 但长期来看，婴幼儿的气质是可以改变的。随着年龄的增长，以及受家庭、教师、同伴的影响，婴幼儿的气质大都会发生一定的变化，甚至是较大的变化。 四、气质对婴幼儿早期教养的影响 每个婴幼儿都具有独一无二的气质，气质并无好坏之分，但气质会对婴幼儿的早期教养产生一定的影响。 容易型婴幼儿对各种早期教养方式都能较快适应，但也会产生一些问题。这类型的婴幼儿容易接受照料者的期望和管教，并将管教标准内化为自己的要求和规则。他们走进幼儿园或同龄人的世界时，就会发现新环境中的规则与他们在家庭中习得的行为模式有所出入。如果这两种规则差别很大，婴幼儿就会陷入进退两难、无所适从的境地，甚至可能导致行