3.3 掌握婴幼儿注意的发展与启蒙-华东师范大学出版社

婴幼儿注意的发展 婴幼儿注意的启蒙 婴幼儿注意启蒙的操作实例 任务三 掌握婴幼儿注意的发展与启蒙 任务导入 妈妈给两岁半的双胞胎儿子各买了一件玩具，哥哥对玩具爱不释手，玩得很开心。弟弟玩了一会儿就很不耐烦，他一会儿跑去厨房看爸爸做饭，一会儿又去跟妈妈一起看电视，总是跑来跑去，一刻也不停。看到弟弟的表现，爸爸妈妈有点担心：哥哥做什么都很专心，而弟弟做事总是三分钟热度，容易分心，将来会不会学习成绩不好。 爸爸妈妈的担心是否有道理？你有什么好的建议可以缓解他们的焦虑？ 1．注意的概念 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意并不是一个独立的心理过程，而是心理过程的一种特征。例如，“注意听”是听觉对声音的指向和集中；“注意看”是视觉对事物的指向和集中。注意力是人专心于某种事物的能力，也称专注力。 注意分为无意注意和有意注意。 （一）婴幼儿注意的概念及发展 一、婴幼儿注意的发展 项目 无意注意 有意注意 特点 与生俱来，无预定目的，不需要做意志努力，难以长时间维持 后天获得，有目的，需要做意志努力，维持较长时间后会感觉枯燥和乏味 引起或保持所需要的条件 刺激的强度、事物的新颖性，以及人对事物的需要、兴趣、态度、情绪状态等 明确活动的目的和任务，培养兴趣，用意志力对抗干扰 举例 婴幼儿对新奇有趣的事物都会注意听、注意看 学生上课注意听讲，学习知识 （一）婴幼儿注意的概念及发展 一、婴幼儿注意的发展 2．注意的发生 新生儿可因周围环境中的巨响、强光等刺激产生无条件定向反射性注意，这种无条件定向反射性注意是无意注意的最初形式。 3．注意的发展趋势 1岁以内，婴幼儿以无意注意为主。随着年龄的增长和语言、思维的发展，3岁左右的婴幼儿逐渐出现了有意注意。但是由于婴幼儿的神经系统和大脑发育不完善，其注意力在整个婴幼儿时期极不稳定，易分散和转移。 皮皮已经2岁半了，妈妈每次给皮皮讲故事，皮皮听了一会儿就东张西望，不想听了。有时给他讲道理，他根本听不进去。吃饭时，他总是吃一会儿就想去玩玩具或吵着要看动画片。 其实，皮皮的表现是婴幼儿成长中的正常现象。2岁半的皮皮仍处于无意注意占主导的阶段，有意注意才刚刚萌芽，他还不能有目的地长时间集中注意力。 生活场景 （二）婴幼儿注意发展的特点 一、婴幼儿注意的发展 1．1岁前婴幼儿注意发展的特点 新生儿会先注意母亲的脸或其他颜色鲜艳、活动的物体，对简单明了的图形更加偏爱。 出生后6～12个月，婴幼儿注意的对象更加广泛，他们会出现选择性地够物、抓握和吸吮等动作。同时，他们的注意会越来越受知识与经验的支配。例如，婴幼儿会对熟悉的面孔微笑、对陌生的面孔抗拒。 第三 集中注意力的时间逐渐增长。2.5～3岁的婴幼儿注意力集中的时间可达到分钟。 注意的发展开始受言语支配。例如，照料者说到“树”时，婴幼儿便会把注意力集中到树上。 注意力的对象增多，范围变广。婴幼儿不仅能够注意到自己，也开始注意周围人的活动。 第二 第一 （二）婴幼儿注意发展的特点 一、婴幼儿注意的发展 转移和分配注意力的能力有了较大发展，但仍不成熟。 第四 2．1～3岁婴幼儿注意发展的特点 1岁以后，婴幼儿语言和认知方面的突飞猛进使他们的注意力持续发展。 多动症 多动症是一种较为常见的儿童行为障碍。婴幼儿多动症的具体表现有易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难，不容易养成定时排便的习惯，随着年龄增长，还会出现动作不协调、注意力不集中或集中时间很短、行为无目的等现象。 通常来说，婴幼儿出现多动症的原因主要是大脑发育不完善、大脑功能失调等。随着年龄的增长，婴幼儿的多动症可能会慢慢地好转。如果婴幼儿出现多动症的表现，照料者应根据婴幼儿的具体情况和成长环境进行分析，并采取相应的对策，情况严重的应去医院进一步检查，及时治疗。 二、婴幼儿注意的启蒙 （一）制定合理的作息制度 照料者应为婴幼儿制定合理的作息制度，帮助婴幼儿养成规律的作息习惯，使其得到充分的休息，这样婴幼儿才能精力充沛、注意集中地从事各种活动。 婴幼儿喜欢新颖有趣的事物，照料者为了吸引婴幼儿，经常提供大量的玩具。其实，这样容易分散婴幼儿的注意力。在实际生活中，照料者只需拿出适当数量的玩具，其余的收起来。这样不仅可以常玩常新，也有利于培养婴幼儿的注意力。 二、婴幼儿注意的启蒙 （二）适当控制玩具数量 二、婴幼儿注意的启蒙 （三）不打扰婴幼儿 婴幼儿注意的稳定性相对较差，因此，在婴幼儿专心做某一件事时，照料者不要去打扰他，以免婴幼儿分心。 （一）注意训练活动之“讲故事” 1．活动目标 促进0～3岁婴幼儿注意力的发展。 2．活动准备 准备一本婴幼儿喜欢听的故事书。 3．活动过程 照料者声情并茂地给婴幼儿讲故事，用故事内容来吸引婴幼儿的注意。可参考的故事内容如下。 兔妈妈有三个兔宝宝，他们分别叫小白、小黑和小