10.1 增强遵纪守法意识（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第一框 增强遵纪守法意识 课题 增强遵纪守法意识 教学类型 新授课 教学时数 1课时 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社） 学情分析 知识基础 认知能力 学习特点 通过前一单元学习，学生已经认识到社会生活和国家治理需要道德和法律协同发力，懂得了全面依法治国的重要意义，增强了宪法至上意识，为学习本课增强遵纪守法意识奠定了认知基础。 部分学生具有一定的自主学习能力，学生对遵纪守法有自己的生活体悟和感性认识；部分学生对自由与法律和纪律的关系认知模糊，片面认为法纪约束自由，而忽视法纪对自由的保障作用。 学生思维活跃，动手能力强，擅长利用信息化手段搜集素材，乐于表达与分享；个别学生学习自主性不强，需要小组成员的带动帮扶。深入思考能力较弱，要通过议题探讨增强学生思维能力。 教学目标 政治认同 运用马克思主义基本立场、观点和方法，认识法律与纪律、自由与法纪的关系，正确认识和分析有关社会现象并进行正确价值判断和行为选择；通过认识法律在国家治理和社会生活中的作用，认同和拥护中国特色社会主义法律制度；明确遵纪守法的法律义务，懂得遵纪守法是培育社会主义核心价值观的应有之义，自觉践行社会主义核心价值观。 职业精神 理解遵纪守法对树立正确职业理想、养成良好职业行为习惯的作用，懂得自觉抵制不良诱惑、预防违法行为对职业发展和人生成长的意义，自觉养成良好职业行为习惯。 法治意识 了解违法行为的分类，认识法律的特征和作用，认清法律与纪律的关系，区分违纪、违法和犯罪的界限，明确违法违纪要承担责任，认识违纪、违法和犯罪行为的危害，增强遵纪守法意识和自觉性，自觉抵制不良诱惑，履行遵纪守法义务。 健全人格 了解产生违纪和违法行为的心理因素，认识不良行为的危害，自觉抵制不良诱惑，学会自律。 公共参与 认识遵纪守法是公民应尽义务，把遵守社会规则、纪律法律落到实处。 教学重点和难点 认清法律与纪律的关系，增强遵纪守法意识 教学方法 议题教学、混合式教学、讲授法等 教学资源 PPT、视频、案例等 教学内容及实施过程 课前导学 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 1.设计前测调查问卷，了解学情（附后）。 2.明确本课核心素养教学目标，围绕核心素养教学目标设计教学活动。 3.发布课前学习任务。 4.指导学生完成课前学习任务。 1.按要求完成前测调研问卷。 2.了解本课学习目标。 3.自主预习教材相关内容，明确学习困惑和问题。 4.分组完成课前任务，提交搜集的案例和思考体会。 （1）查找生活中常见违纪违法案例 （2）查找本行业中常见违纪违法案例 1.了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学。 2.通过自主学习、查找生活中、职场中违纪违法案例素材，通过问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。 课中探学 教学环节 教学内容 教师主导活动 学生主体 活动 设计意图 导入新课 【活动体验】 “画方圆”。 要求：各同学在纸上画方圆，并思考：为什么不能画好方圆？ 【师生归纳】 古人说：“欲知平直，则必准绳：欲知方圆，则必规矩。”不以规矩，不能成方圆，我们从小就接受遵纪守法的教育，那么，如何做一个遵纪守法的人？我们需要思考以下问题： ●法律有怎样的特征和作用？ ●如何理解法律与纪律的关系？ ●如何增强遵纪守法的自觉性？ 按要求参与画方圆活动 思考议题：如何做一个遵纪守法的人？ 通过活动体验，引发学生对议题和问题链的思考，激发学生学习兴趣，引入新课。 讲授新课（1） 1.认识法律的特征和作用 （1）法律的特征 （2）法律的作用 环节一： 【播放视频】 播放视频：CCTV4“加强未成年人保护，筑牢法治屏障”。 【设置问题】 观看视频，结合教材第94页“阅读与思考”的相关材料，引导学生联系实际体会，合作探讨问题： ●结合未成年人保护法，探讨法律有怎样的特征和作用？ 【师生分析】 一是分析法律的特征。从未成年人保护法切入，分析法律的特征：该法是由全国人大常委会制定（修订）的，说明法律由国家制定或认可；该法强化家庭、学校等对未成年人的责任，说明法律规定了人们的权利和义务；该法以国家强制力保证实施，对全体社会成员有普遍约束力。 【设置问题】 结合教材第95页“相关链接”材料，说说创制法律的两种基本形式是什么？举例说明什么是法律的制定和认可？法律有怎样的约束力？ 【师生归纳】 法律的特征： ① 由国家制定或认可。 ② 规定了人们的权利和义务。 ③ 以国家强制力保证实施。 ④ 对全体社会成员有普遍约束力。 其中，以国家强制力保证实施是法律的最主要特征。 【师生分析】 二是分析法律的作用。《未成年人保护法》的作用：保护未成年