1.2 掌握婴幼儿心理发展的基础知识-华东师范大学出版社

婴幼儿心理发展的特点 婴幼儿心理发展的影响因素 任务二 掌握婴幼儿心理发展的基础知识 任务导入 早在2001年9月，就有学者在联合国大会儿童问题特别会议上提出：“每个儿童都应该拥有一个最佳的人生开端，都应该接受良好的基础教育，都应该有机会充分发掘自身潜能，进而成长为一名有益于社会的人。”如何让每个孩子都拥有一个最佳的人生开端，是每位教师、每位家长都应该关注的问题。 2019年5月，国务院办公厅颁布的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》提出，将婴幼儿照护服务视为生命全周期服务管理的重要内容，要求遵循婴幼儿的成长特点和规律进行照护，从而促进婴幼儿在身体发育、动作、语言、认知、情感与社会性等方面全面发展。 就婴幼儿心理发展来说，其特点和规律是什么呢？婴幼儿的心理发展会受到哪些因素的影响？我们该如何开展早期教育活动呢？ 连续性是指婴幼儿心理发展是一个连续的、渐变的过程。 婴幼儿的心理每天都在循序渐进地发展，不曾间断，只不过有些改变与发展比较微妙，不易被人察觉。 阶段性是指当连续发展积累到了一定程度就会产生质变，意味着婴幼儿心理发展到了一个新的阶段，这个阶段会出现不同于前一个阶段的新特点。 （一）连续性和阶段性 心理发展的连续性和阶段性是相统一的。婴幼儿心理发展各阶段之间并没有明显的界限，前一个阶段是后一个阶段的基础和前提，后一个阶段是前一个阶段的发展和完善。同时，心理发展各阶段之间交叉重叠，体现了心理发展的连续性。 一、婴幼儿心理发展的特点 （二）方向性和顺序性 方向性是指婴幼儿心理发展总是朝着一定的方向前进。 这种方向性具体表现在心理发展的趋势上，即从简单到复杂、从低级到高级、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到成体系等。 一、婴幼儿心理发展的特点 （二）方向性和顺序性 身体动作发展顺序 大脑皮层各区域成熟顺序 心理机能的发展顺序 婴幼儿心理发展不仅朝着一定的方向，还遵循一定的顺序 语言能力的发展顺序 婴幼儿身体动作发展遵循首尾规律和远近规律。 首先，与视觉功能成熟；其次，听觉与感觉功能开始成熟；最后，与躯体运动功能、知觉及认知开始成熟。 感知能力最先发展，然后是运动、语言等能力发展，接着是抽象思维能力发展。 1岁左右开始会说单个词，2岁时会说双词句，3～6岁逐渐会说整段话，掌握语法规则和越来越多的词汇。 一、婴幼儿心理发展的特点 （三）不均衡性和整体性 不均衡性主要表现在以下两方面： 一方面，在不同阶段同一种心理现象的发展速度是不均衡的。年龄越小，心理发展的速度越快。 另一方面，同一个婴幼儿的不同心理现象的发展是不均衡的。 婴幼儿各种心理现象的发展固然具有不均衡性，但它们并非孤立进行的。 婴幼儿的认知、语言、情绪情感、社会性之间都有着密不可分的关系，它们彼此影响、相互促进、协调发展，这就是婴幼儿心理发展的整体性。 一、婴幼儿心理发展的特点 （四）普遍性和差异性 普遍性 是指婴幼儿心理发展是普遍存在的客观过程，心理发展的总趋势和各种心理现象的具体发展都遵循一定的客观规律。 差异性 是指每个婴幼儿的心理发展都有自己的特色和风格，在发展速度、优势领域及最终达到的水平等方面存在差异。 这种差异是遗传因素、环境因素和自身因素等综合作用的结果。 一、婴幼儿心理发展的特点 （四）普遍性和差异性 没有任何两个婴幼儿是以同样的方式、同样的速度发展的，每个婴幼儿都有自己独特的发展进程和发展方式。 要尊重婴幼儿发展的差异性，承认发展的多元化，以及不同社会环境、不同家庭氛围、不同遗传素质对婴幼儿心理发展的影响。 应该依据每个婴幼儿的独特性采取有针对性的教育方法，从个性出发，因材施教，这才是符合婴幼儿心理发展规律的教育。 幼儿园班级的基本结构 普遍性和差异性是同时存在又相互联系的。 一、婴幼儿心理发展的特点 （一）生物因素 1．遗传因素 生理成熟度是指身体成长发育的程度或水平。生理成熟是婴幼儿出现心理活动的基础，其中脑成熟是婴幼儿心理发展最直接的物质基础。 若生理成熟，则适时给予适当的刺激，就会使相应的心理活动出现或发展；若生理尚未成熟，即使给予某种刺激也难以取得预期的效果。生理成熟对婴幼儿动作发展和言语发展的影响最为明显。 婴幼儿心理发展的首要影响因素来自遗传。第一，遗传素质是婴幼儿心理发生与发展的前提条件，也是婴幼儿达到社会所要求的心理水平的基础。第二，遗传特质是婴幼儿心理发展出现个别差异的基础。每个婴幼儿一出生就具备独特的、与众不同的遗传特质，这种遗传特质的差异决定了婴幼儿心理活动的差异，并影响其心理发展。 2．生理成熟 二、婴幼儿心理发展的影响因素 （二）环境因素 家庭环境对婴幼儿心理发展的影响是最直接的。 父母的态度、行为模式和教养方式等都会直接影响婴幼儿心理的发展。 影响是双向的：一方面，父母的行为影响着婴幼儿的反应；另一