第18课 从九一八事变到西安事变-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动教案（2022最新课标版）

第18课 从九一八事变到西安事变 课题 第18课 从九一八事变到西安事变 课程 新授课 课程标准 过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等相关史实，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程。 学习 目标 1.知道九一八事变经过、结果，了解中国局部抗战的开始；知道华北危机、一二·九运动以及西安事变，理解和平解决西安事变的意义。 2.通过梳理基本史实，培养时空观念；通过多种史料的呈现培养史料实证和历史解释意识，全面培养历史核心素养。 3.通过学习九一八事变的历史史实，培养爱国主义精神和民族责任感；通过西安事变的学习，感受张学良、杨虎城的爱国精神，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。 重点 难点 重点：从九一八事变到西安事变的基本史实 难点：和平解决西安事变的意义 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 红军长征的原因、转折点（遵义会议：内容、意义）、长征胜利的意义 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【图片导入】 师：纪念碑是为了纪念历史上哪一件事呢？ 为什么要在每年的这一天敲响警钟呢？ 每当9月18日，全国都要鸣响警报。 九一八事变----以提醒国人国耻不能忘！！ 观看图片，思考老师提出的问题，引出新课从九一八事变到西安事变。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。着重体现历史学科核心素养。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、讲授新课 一、九一八事变 1.任务：根据相关史事分析九一八事变爆发的背景（原因） 展示相关史实： 原因：日本对中国的侵略蓄谋已久（根本原因） 日本急于转嫁国内经济危机 国共内战给日本可乘之机 2. 任务：结合教材第一段，用自己的话简述九一八事变，说给同桌听。 时间：1931.9.18 地点：沈阳 策划者：日本 经过：① 制造柳条湖事件；② 进攻北大营，炮轰沈阳城。 影响：成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。 深入理解：九一八事变的影响 （1） 对于中国十四年抗战的起点（1931—1945） （2） 对世界 展示材料：中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场……1931年，日本悍然发动侵略中国东北的九一八事变。中国人民奋起抵抗，打响了反法西斯战争的第一枪。--《人民日报》2015年8月28日 3. 国民政府采取了什么样的态度？ 展示材料：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。” ——1931年8月16日电 沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。——事变后蒋至张学良的密电 态度：蒋介石不抵抗政策 思考：蒋介石的不抵抗政策造成了什么后果？ 后果：日军占领了东北三省 东北军十几万人撤至山海关内。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。 任务：观看图片，概括东三省沦陷后，日军犯下了哪些侵华罪行？ 展示图片（背景音乐《松花江上》） 一夜之间，沈阳的青天白日旗换成了刺眼的太阳旗！ 日本铁蹄之下的东北 日本屠杀中国人民 日本铁蹄之下的东北 日本屠杀中国人民 日本铁蹄之下的东北 日本掠夺资源 日本铁蹄之下的东北 日本实行奴化教育 展示材料：《松花江上》歌词 …… 从那个悲惨的时候 脱离了我的家乡 抛弃那无尽的宝藏 流浪!流浪! 概括日军侵华罪行：表现： 1.建立伪满洲国2.屠杀无辜人民3.掠夺战略资源4.进行奴化教育 最终东北的结果是……日本侵略者在东北实施残酷的殖民统治，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。 我们就甘心做亡国奴吗？ 中国人民的局部抗战开始了 杨靖宇 东北抗日队伍抗击日军 2、 华北危机与一二·九运动 展示图片 1932年，一二八事变进攻上海 1933年，热河事变，攻占山海关和热河。 1935年，华北事变策划“华北自治运动” 平津危急！华北危急！中华民族危急！ 中华民族到了最危险的时候...... 中华民族面临亡国灭种的危险！ 任务：观看视频，并结合课本P88页内容，简述一二•九运动的基本史 实。 华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了。” 【图说历史】 任务：根据图片并结合所学，说明图片所反映的历史内涵。 华北危机，中华民族面临亡国灭种的危险 一二·九运动促进全国抗日救亡运动新高潮的到来 瓦窑堡会议 中国共产党确定了建立抗日民族统一战