4.1 农业 第一课时 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期湘教版

农业 教材分析 本节课的课程标准要求“借助地图和相关资料举例描述中国农业生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。”社会生产首先开始于农业，在此基础上才有工业及第三产业的发展。教材第一部分让土地奉献的产业虽然没有直接对应课标，但这部分内容非常有必要，为理解我国农业分布规律，因地制宜发展农业的必要性打好基础。第二部分从我国农业发展现状来看，农业生产条件大大改善，中国农业在东部建设高产稳产农田、生产水平低的地方建立新的农业基地、建设出口创汇农产品基地、城郊农业的发展表述中国农业的地区分布区域合理，表明中国农业的发展方向。同时用三个案例来表述中国农业生产条件的不断改善，说明了科学技术在发展农业中的重要性，通过活动加深学生对科学技术在发展农业中重要性的理解。 教学目标 （1）结合实例说明农业的概念及农业的主要部门； （2）通过读图分析、讨论探究我国农业发展的现状。 （3）能够举例说明科学技术对我国农业发展的作用，感悟我国科技与农业的迅速发展。 教学重点 结合实例说明农业的概念及农业的主要部门； 教学难点 通过读图分析、讨论探究我国农业发展的现状。 教学方法 地图教学、讲述法、讨论法 教学过程 1、 图片导入 展示各种农作物图片，让学生识别名称。 2、 让“土地奉献”的产业 1、 农业的概念。 结合课本83页活动，你认为农业是什么，主要有哪些部门？ 明确：农业包括种植业、林业、渔业、畜牧业。 2、 练习 说出图片中的农产品主要来自于农业的哪个部门。 3、 因地制宜发展农业 在ABCD四地中分别填上对应的农业部门并说明原因。 小结：我们的生活离不开农业，因此农业是国民经济的基础产业。各地区应当依据自然条件和社会经济状况，因地制宜发展农业。 3、 中国农业的发展 1、 自主阅读“历史悠久的中国农业”。了解我国有哪些世界最早生产的农产品。 2、 现代农业状况 （1）展示中国稻谷、小麦产量变化图，学生总结特点。 明确：新中国成立以来，中国的谷物、肉类、籽棉、油菜籽、茶叶、水果等农产品的产量居世界第1位；谷物人均占有量接近世界平均水平；棉花人均占有量超过世界平均水平。中国用不足7％的土地养活了接近20％的人口。 （2） 为什么我国农业能够迅猛发展？学生举例说明。 明确：随着社会经济的发展和卡血技术的进步，农业生产条件不断改善，农业机械逐步普及；农产品的品质不断提升，各项技术的不断更新运用。 （3） 阅读“超级杂交稻”，并完成课本活动题。 3、 我国农业分布格局 在农业生产水平较高的东部地区，建设了大量的高产稳产田；在农业生产水平比较低的地区，培育了新的农业基地； （1）图片和文字展示创汇农业：以外向型为主要特征，所生产的农产品面向国际市场。主要以水果、蔬菜、花卉、畜禽等农产品为重点。我国的创汇农业主要分布在山东半岛、长江三角洲、闽南、珠江三角洲。 （2）绿色农业侧重生产无公害农产品、绿色、有机食品。 （3）观光农业将农业生产与旅游观光相结合，引导游客开展消遣性农事活动。 （4）精确农业是利用全球卫星定位系统精确定位，通过了解土地的物理化学特性，配合施用化肥、农药的机械，根据苗情、地块的不同，以及地块内不同肥力的局部，采用不同施肥施药配方，达到减少肥药用量，降低成本，提高产量，降低环境污染的农业。目前，我国的精确农业刚刚起步。 四、课堂小结 本节课主要学习了农业的基本概况，从广义上来说有种植业、林业、畜牧业和渔业等，每种农业的发展都要遵循因地制宜的原则。我国农业历史悠久，新中国成立以来，农业正在稳步前进，我国农业未来的发展将继续依靠社会经济的发展和科学技术的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$