第1单元 4 海燕- 【探究在线】2023-2024学年九年级下册语文高效课堂导学案（统编版）山西专版

©4海燕 )读·书 被折断，即使这样，我们能忍受剧痛，拒绝怜 悯，永不坠落地飞翔吗？ 1.你班想挑选两幅书法作品参加此次书法比赛， (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 已选中了一幅，请你根据“书体一致”的原则， 胆怯( ) 折断( 从备选书法作品中再选一幅，将字母序号及其 呻yin( b6( )击 书体填写在相应的位置上。 (2)找出文段中的错别字并改正。 选中作品： 息了疙自 44 ”应改为“ 备选作品： ”应改为“ 学苦思勤 学专思勃 读·思 A B (-) 学苦思勃 学苦思勤 (晋中模拟)人处在一种默默奋斗的状态 C D 时，精神就会从烦琐的生活中得到升华。学校开 (1)现选作品： (填序号)书体： 展了以“青春心向党·奋斗正当时”为主题的系 (2)请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将 列活动。 选中的两幅书法作品的内容正确、工整、规范 【活动一 倾听心声】 地写在田字格内。 1920年春，浙江义乌分水塘村。一个不到 30岁的青年正在夜以继日地翻译《共产党宣 言》，反复推敲字词语句。这时，他的母亲特意为 儿子包了粽子改善伙食，并叮嘱他吃粽子时记得 2.阅读下面的文字，完成题目 蘸红糖水。过会儿，母亲在外面喊着说：“你吃粽 幼鹰需要经过成百上千次训练，才能获得 子要加红糖水，吃了吗？”他说：“吃了吃了，甜极 母亲口中的食物。母鹰通常会把幼鹰带到高 处，或树上或悬涯边，然后把它们摔下去，有的 了。”母亲推开门，却发现儿子嘴上全是墨水，手 幼腐因胆怯而被活活摔死。但母鹰不会因此 边的红糖水并未蘸动。这个青年就是陈望道。 而停止这“血淋淋”的训练。 1928年，年仅28岁的夏明翰，在身陷牢狱后 有的猎人动了测隐之心，看见一些翅膀还 仍坚贞不屈，在给妻子的家书中发出“坚持革命 没折断的幼鹰在悬涯下呻y,就偷偷地把它 继吾志，誓将真理传人衰”的豪迈誓言，更是在英 们带回家里喂养。但后来猎人发现，那些被喂 勇就义前留下了“砍头不要紧，只要主义真。杀 养长大的鹰最多飞到房屋那么高，便要落下 来。我们每个人都拥有辽阔而美丽的蓝天，也 了夏明翰，还有后来人”的千古绝唱」 都拥有一双为bó击蓝天做准备的翅膀—激 3.活动开始，文案组成员展示了以上材料。请你 情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀有时也会 研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。 7探究在线九年级语文（下） 陈望道为 忘我投入 6.请你概括选文所描绘的画面。 夏明翰为坚守信仰 【活动二讲述故事】 7.找出选文中描写暴风雨即将来临的句子，并说 在刚到维护站工作的时候，我了解到长平高 说这些句子的表达作用 速位于山岭地带，高填深挖路段及桥隧较多，养护 工作较为复杂，为更好地掌握第一手资料，我曾徒 步走完了长平高速全程，详细记录每一处桥隧、涵 洞构造物及路况、地貌，认真为长平高速“号脉”。 在从事养护工作的十余年间，我经受了烈日和风 8.谈谈你对文章结尾“—一让暴风雨来得更猛烈 雨的考验，也承受了体能和心志的挑战。 些吧！”的含意的理解。 一刘君长平路产维护站内勤人员 4.活动进程中，播报组将在校园广播站讲述刘君 的故事。请你用第三人称概述刘君的事迹。 (30字以内) ◆读·写 【活动三汲取力量】 一代人有一代人的征程，一代人有一代人的 9.(忻州二模)2023年1月14日，中国探月航天 梦想，一代人有一代人的担当。我们当不负青 P形象公布了中英文名称。中文名称“兔星 春，让青春能放光彩。 星”，寓意“玉兔巡月，扬帆星河”；英文名字 “To Star'”,寓意我们的征途是星辰大海，它表 5.以上是本次活动的结束语，当“不负青春·绽 达了新时代中国航天向宇宙深空进发的豪情 放光彩”"的字样出现在屏幕上，PPT上将会播 愿景。学校团委开展“大展宏图梦星辰”中国 放文学作品人物及相关情节。你认为哪部名 航天主题活动，需要从下面两张图片中选择一 著中的哪个人物最适合播放？请结合原著说 张作为宣传海报。选择哪一张合适？请说明 说理由。（不少于50字） 这张图片适合用作海报的原因。 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《骆驼祥子》 写作提示：①介绍画面内容和主题：②80 字左右。 (二) 图 阅读“海燕叫喊着，飞翔着”至文末，完成 问题。 第-单元8 ⑤信仰是奋斗者的铁锚，于风口浪尖牢 牢把定底线。船要安全靠岸，需要铁锚下定。 人生路上如果丢了信仰，便很难平安落地。 检视落马的官员，最初大多也是清清爽爽的 奋斗者，但最后无一不是丢失了信仰，扭曲了 10.(吕梁期末)阅读下面的材料，完成小题。 自己内心，人生自此开始下坠，坠入万劫不复 做有信仰的奋斗者 的深渊。 ①时下，一些青年人感叹，自己整日起早 ⑥“春秋有序人民不亏时彦，宇宙无极 贪黑，奔波不休，拼尽全力进步仍不够快。于 伟业尚待后贤。”古往