第2单元-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年四年级上册语文同步教学课件ppt（统编版）

小学语文 人教部编版—语文—四年级上册 部编版—语文—四年级上册 第1课时 一个豆荚里的五粒豆 5 教学目标 1.认识10个生字，会写12个生字，把握重点词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。 教学重难点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。 同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？ 激趣导入，激发兴趣 龙小可 一个豆荚里的五粒豆 5 jiá 出示图片，导入新课 安徒生（1805—1875）：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 导入新课，简介作者 龙小可 豌 按 僵 预 揭 啪 苔 囚 框 溢 交流预习，识字读文 jiāng qiú 龙小可 “愉”右边第三画不能掉哦！ 硬 枪 豌 按 舒 适 恐 僵 耐 探 愉 曾 交流预习，识字读文 龙小可 大家交流一下自己了解了哪些词语的意思，是通过什么方式了解的。 要了解词语的意思，方式有很多种，可以借助工具书，可以联系上下文，还可以向别人请教等。 交流预习，理解词语 龙小可 【暖洋洋】形容温暖舒适。 【相称】事物配合起来显得合适。 【虚弱】身体衰弱，元气亏损，不结实。文中指小女孩的身体虚弱。 【愉快】开心,快乐,心情舒畅的意思。 【简直】表示完全如此（语气带夸张）。 交流预习，识字读文 龙小可 1.读课文，做到正确、流利。 2.默读课文，用合适的语气朗读童话 中五粒豌豆的语言及内心活动。 反复诵读，整体感知 龙小可 深入阅读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？ 第一粒豌豆： 飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了 反复诵读，整体感知 龙小可 第二粒豌豆： 直接飞进太阳里去——落到了水沟里 第三、四粒豌豆： 到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了 第五粒豌豆： 该怎么样就怎么样——带来生命的曙光 反复诵读，整体感知 龙小可 版 权 声 明 $$ 小学语文 人教部编版—语文—四年级上册 部编版—语文—四年级上册 第2课时 一个豆荚里的五粒豆 5 1.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 2.学会根据内容提出问题。 教学重难点： 1.体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 2.学会根据内容提出问题。 教学目标 我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的内容，看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。 复习导入，引发探究 龙小可 默读第13—17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？ 精读感悟，深入剖析 龙小可 第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。 精读感悟，深入剖析 龙小可 再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题，小组合作完成表格。 第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？ 精读感悟，深入剖析 龙小可 豌豆的变化 小女孩的变化 刚到窗台 非常虚弱 长出了小叶子 好了一些 沿着绳子向上生长 能自己爬起来， 直直地坐在床上。 开出紫色的豌豆花 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光。 精读感悟，深入剖析 龙小可 总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。 精读感悟，深入剖析 龙小可 作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？ 交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默地讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。 生命的意义和价值 精读感悟，深入剖析 龙小可 总结全文，感悟写法 读了这篇文章，你有什么看法？ 课文在写法上有什么值得我们学习的地方？ （语言描写和心理描写） （探讨生命的意义） 龙小可 想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？ 拓展延伸，想象说话 龙小可 1.积累有关生命的名言。 2.课外阅读安徒生的其他童话故事。 课后作业 龙小可 第一粒：想飞到广阔世界里去—被鸽子吃掉 第二粒：想飞进太阳里去—落到了水沟里 第三、四粒：在地上打滚—被鸽子吃掉 第五粒：钻进长满青苔的裂缝—发芽，开出了花 小女孩：身体非常虚弱—受到鼓舞，病慢慢变好 板书设计 一个豆荚里的