第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

08《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计 1.整体感知课文内容，理清文章思路。 2.品味文章生动睿智的语言特点。 3.体味作者博大的胸怀和高尚的品格，感受非凡的人格魅力 【重点难点】 教学重点：体味雨果的博大胸怀和高尚品格。 教学难点：掌握本文的语言特色。 【教学过程】 ［预习检测］ ㈠字音字形。（24个） 1.赞誉；2.独一无二；3.典范；4.恍若月宫（huǎng）；5.缀满（zhuì）；6.绸缎（chóu duàn）；7.琉璃（liú li）；8.珐琅（fà láng）；9.脂粉（zhī）；10.眼花缭乱（liáo）；11.惊骇（hài）；12.晨曦（xī）；13.依稀；14.瞥见（piē）；15.剪影；16.洗劫；17.劫掠（lüè）；18.赃物（zāng）；19.荡然无存；20.富丽堂皇；21.箱箧（qiè）；22.笑嘻嘻；23.野蛮；24.制裁； ㈡词语释义 1.典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物 2.恍若月宫：恍若，好像。形容建筑华丽，简直就像月宫一样美，梦幻般的建筑和装饰。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 3.珐琅：覆盖于金属表面的不透明的玻璃质材料。 4.依稀：（印象、记忆）模模糊糊。 5.剪影：比喻对于事物轮廓的描写。 6.荡然无存：荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。 7.富丽堂皇：形容建筑物华 丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。堂皇：气势盛大。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 8.野蛮：①蒙昧不开化。与“文明”相对。②蛮横霸道，不讲道理。 二.创设情景 ［图片导入］展示圆明园的残垣断壁的图景 大家来看几幅图片。看了以后，用自己的语言来形容一下图片中的景象，并说一说自己的感受？ 背景资料：鸦片战争以后，英法两国不满足在华的既得利益，于1856年再次发动第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林。 过渡语：那是一次强盗的掠夺，而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位19世纪伟大的浪漫主义作家是怎样回答的呢？下面就让我们一起走进课文《给巴特勒的信》。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 三.诵读感知 ［学生活动］听读课文，品味作者的情感态度。思考：这封书信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面论述作者观点的？ 预设：微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 观点：赞美圆明园，谴责英法联军犯下的罪行。 文中是从哪几个方面论述作者观点的？（请从文中找出依据。） 明确： 第④段：这个奇迹已经消失了。 这段是承上启下的过渡段，表明作者从“奇迹”和“消失”两个方面来论述观点。且独立成段，突显了这两大板块内容互相独立，对圆明园这一世界奇迹的赞颂以及对使其消失毁灭的英法联军的谴责、批判，体现雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。 过渡语：那么作者是用什么样的思路来写“奇迹”和“消失“的呢？ 四.研读探究 ㈠研读“奇迹” ［思考］雨果对圆明园总的评价是什么？作者又从哪些方面分写圆明园？ 预设： 总评：“世界奇迹”。（在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。）微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） 分述： ①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就。（圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。） ②具体讲园中之物。（大理石、玉石、青铜、瓷器、雪松屋架、宝石、绸缎、神像、异兽、琉璃、珐琅、黄金、脂粉、花园、水池、喷泉、天鹅、朱鹭、孔雀。） ③耗费了巨大劳动。（曾经耗费了两代人的长期劳动。） ④圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。（希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。亚洲文明的剪影。） 微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） ［学生活动］第③第段对圆明园的描述，语言生动优美，你最欣赏哪一句或哪几句呢？ 预设： ⑴在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。 赏析：作者以全球眼光，高度概括地评价了圆明园的艺术价值在世界上的地位。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） ⑵请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 赏析：作者充分调动想象，用“恍若月宫”形容圆明园，足见它的美丽与神奇。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A） ⑶请您用大理石，用玉石，同青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰