第3课 美国内战（任务型导学案）历史统编版九年级下册

九年级历史下册导学案 课题：第3课 美国内战 课型：新授课 【学习目标】 1.了解美国南北战争爆发的背景，能够利用年代尺，梳理内战的发展历程、结果，理解北方获胜的原因。（时空观念、历史解释） 2.引导学生阅读相关材料和《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件的内容，认识这两部法律在内战中的作用。（史料实证、历史解释） 3.通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的。（唯物史观） 4.理解美国内战对美国历史发展产生的影响。通过对美国南北战争的学习，认识到统一对国家发展的推动作用，积极维护祖国统一，培养家国情怀。（家国情怀） 【学习重难点】 学习重点：《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容和作用。美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献。 学习难点：美国内战前南北两种经济类型之间的矛盾。 【学习过程】 【课前预习】 课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容： 一．南北矛盾的加剧 1. 美国独立后，经济发展迅速，领土不断扩张。到19世纪中期，美国已经成为东临 、西濒临 的大国，北方完成了 ，工业生产居世界第四位，南方却以棉花种植园经济为上，大量使用黑奴劳动。英国工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了 的发展。[来源:Z+xx+k.Com] 2. 南北方不同的经济类型的发展，加剧了 。北方为发展本国工业，要求提高关税，抵制外国商品的输人；南方为了扩大棉花等原料出口，换取英国廉价的工业品, 反对提高关税。同时，对美国西部新增加的土地，北方主张禁止 ，建立自由州，发展 ；南方则力图扩展 ，建立新的蓄奴州。双方针锋相对，互不相让。 二．内战的爆发 3.1860年11月,共和党候选人林肯当选为美国总统第16任总统。林肯主张 的发展，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。不久,南方7个州宣布退出联邦，成立“ ”。1861年4月,南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“ ”。 三．北方的胜利 4.1862年，联邦政府审时度势，通过了 ，鼓励农民到西部耕种;颁布了《 》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。这两个法令深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。 5. 南北战争实质上是美国历史上 。经过这场战争，美国维护了 ，废除了 ，清除了 的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 【易混警示】 1、依据《解放黑人奴隶宣言》,获得人身自由的只是南部叛乱各州的黑人奴隶,不是所有州的黑人奴隶。 2、俄国1861年改革前存在的农奴制与美国内战前存在的奴隶制不是一种制度。农奴既不是农民，也不是奴隶，是介于农民和奴隶之间的一种身份，农奴和奴隶二者有本质的不同。 3.美国独立战争清除了资本主义发展的外部障碍——英国的殖民统治。美国内战清除了资本主义发展的内部障碍——奴隶制。 4.美国内战中,林肯政府要解决的根本问题是维护国家统一；北方战胜南方的根本原因是北方进行的战争具有正义性,国家统一是人心所向。 【知识整合】 1.美国独立战争与南北战争 战争 性质 历史意义(依据) 独立 战争 既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命 它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美国资本主义发展开辟了道路 美国 内战 第二次资产阶级革命 它维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件 2.美国历史上重要的总统 【课中探究】 1. 美国内战取得胜利的原因。 2.美国内战为资本主义发展扫清障碍。你同意这种说法吗？ 3.美国独立战争和南北战争的异同比较。 【活学巧记】 【总结反思】 谈谈本节课的收获和不足…… 【素养评价】 一、选择题 1．学习历史有很多途径，历史漫画是对历史事件通过解读下面这幅漫画，你可以获知这是哪一历史事件发生的背景？（   ） A．反映了当时南北双方激烈的矛盾 B．奴隶制废存问题是南北双方矛盾斗争的焦点 C．说明了南北双方都需要大量的劳动力 D．图片反映了当时林肯政府的主要任务是摆脱殖民统治 2．1864年，美国国会通过了“韦德-德维斯重建法案”，该项法案将黑人的权益问