内容正文:
教材素材拓展
1.[教材P193页图20一1(a)拓展题]在“电闪
5.[P198页图20一11拓展题]下列能源中不是
雷鸣”这一自然现象中,没有涉及的能量形
来自太阳能的是
()
式
A.水能
B.风能
A.电能
B.声能
C.核能
D.煤、石油、天然气
C.电磁能
D.核能
6.[P204页作业题2改编题]核电站的核心是
2.[教材P196页图20一8拓展题]如图所示,
核反应堆,核燃料在核反应堆中发生核裂
单摆从A位置由静止开始运动,随后,我们
变.①③为装置的种类,②④为装置中发生
会看到小球会在C点左右摆动,摆动的幅度
的能量转化.下列对图中①②③④的补充正
越来越小,最后静止于C点.在单摆的摆动
确的是
过程中,小球所具有的机械能
核反应堆
①机
③机
④输出电能
A.不变
A.①水能机
②内能转化为机械能
B.减少
③电动机
④机械能转化为电能
C.增加
B
B.①发电机
②机械能转化为电能
D.周期性变化
③蒸汽轮机④内能转化为机械能
3.[教材P197页图20一10拓展题]永动机真
C.①蒸汽轮机②内能转化为机械能
的存在吗?有人设计出如图所示的“永动
③发电机
④机械能转化为电能
机”.实际上,这种永动机
(填“能
D.①蒸汽轮机②机械能转化为内能
够”或“不能够”)永远工作下去,因为能量既
③发电机
④机械能转化为电能
不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从
7.[P207页实验探究背景题]如图甲所示是发
一种形式
为其他形式,或者从一个
光二极管,若将它正向接入电路,发光二极
物体
到其他物体,而在这两个过程
管会发光,若将它反向接人电路则不会发
中,能量的总量保持不变
光,说明发光二极管具有
性;
二极管主要是由
(填“导体”“半
导体”或“绝缘体”)材料制成的.如图乙所
示,将两个发光二极管极性相反的并联起
4.[P197页作业题1改编题]以下现象发生了
来,并与手摇发电机串联.摇动转轮,使线圈
怎样的能量转化?
在磁场中转动,两个发光二极管会交替发光
现象
能量转化情况
是因为线圈中产生的是
(填“直
光合作用
流电”或“交流电”)
太阳能电池发电
电热水器
电池充电
正极负极正杨
燃料燃烧
45
探究在线
九年级物理(下)·HK
本章实验突破
■■实验再现
的现象,说明金属丝的导电性比碳
实验:判断材料是导体还是绝缘体
棒好。
1.实验目的:通过实验判断各种材料是导体还
是绝缘体,
2.实验器材:电源、小灯泡、灯座、开关、导线、
接线柱、待测材料.
3.实验原理:在含有小灯泡的串联电路中分别
第1题图
第2题图
接入不同的材料,如果小灯泡能发光,则该
2.如图所示的装置中,A和B之间是断开的,
种材料是导体,如果小灯泡不能发光,则该
在A、B之间分别接入钢直尺、干燥的木棍,
种材料是绝缘体。
闭合开关,观察小灯泡是否发光
4.实验实物图
(1)将
接入电路,小灯泡发光.这
表明该物体容易导电,我们把它叫做导体。
如果改变其接入A、B间的长度,发现小灯
泡亮度发生变化,说明导体的电阻与
5.实验步骤
有关。
(1)按设计的实物图连接实物:
(2)将干燥的木棍接入电路,小灯泡不发光.
(2)检查电路无误后,闭合开关S,观察灯泡
这表明该物体不容易导电,我们把它叫做绝
是否发光:
缘体.如果在干燥的木棍上滴几滴自来水,发
(3)在AB处分别接上不同的材料,观察小
现小灯泡仍然不发光,请说明理由:
灯泡是否发光
6.实验结论
3.小明为研究醋的导电性
能让小灯泡发光的材料是导体,它们分别是
能,将两根棵钥线a、b插
:不能让小灯泡发光
入醋中,并将裸铜线a、b
的材料是绝缘体,它们分别是
连入电路,如图所示.闭
合开关后,观察到小灯泡
7.注意事项:小灯泡只要能够发光,哪怕是隐
不发光,因此,小明判斯醋是绝缘体.经检
隐的发红,都算是发光
查,各元件完好,电路连接无故障.在不改变
实验思考:
电源的情况下,可添加实验器材设计一个实
如果接入的是导体,小灯泡的亮度很暗,甚至
验,证明醋是能够导电的导体,
不易观察时,我们可以考虑在电路中接入一个
为否定小明的判断,小红设计并进行了如下
电流表,且接入小量程.
实验,请你将小红的实验补充完整:
■■实羚习引题
(1)断开开关,将小灯泡换成
并
1.如图所示,是探究材料导电性能的实物电路
连入电路:
图,运用该电路确定材料导电性能的依据是
(2)闭合开关,观察到
若将金属丝与碳棒接
,则说明醋能够导电,
入A、B间,当观察到
第二十章崔源、材料与社会
463B4,B5,C乐C7,B8.化学内方向
化学能转化为内能
2)深用遂炉恒热,煤炉短热水的效率为
(3)横截加料(41A.D
能力在线
5.C8.C7.单南中电半中体交该电
1(1
9.1B10,C
本章实