生物学暑期讲义1细胞的遗传基础

高中生物学等级考学生讲义 生物学等级考专题 细胞的遗传基础 1、 DNA结构 单链的一个末端的脱氧核糖5'碳上的羟基没有参与形成磷酸二酯键，这一末端称为5'端;另一个末端的脱氧核糖3'碳上的羟基没有参与形成磷酸二酯键，这一末端称为3'端。按照国际惯例，书写DNA单链的碱基顺序时，常以左端表示5'端，如ACGCGGT表示5'端为A、3'端为T的DNA单链。 1. DNA分子的特性 2. DNA分子模型计算 （1）在DNA分子模型搭建实验中，要注意A和 相等、C和 相等，而且A+T+C+G= 个数= 个数，氢键个数= 。 （2）选用材料时注意富余的材料不能使用，例如下表中C、A和磷酸均有富余，构建出的DNA分子长度最长为 个碱基对。 塑料片类别 碱基G 碱基C 碱基A 碱基T 磷酸 数量（个） 10 16 16 10 52 （3）若充分利用表中提供的材料制作DNA片段模型，则还需准备脱氧核糖的塑料片数目是 个，氢键共有 个。 绘制DNA结构示意图 题组一　DNA双螺旋结构模型的构建及制作 1．下列关于沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的叙述，错误的是(　　) A．沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型是建立在DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链的基础上，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、G、C 4种碱基 B．威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析，得出DNA呈双螺旋结构 C．沃森和克里克曾尝试搭建了多种模型，但都不科学 D．沃森和克里克最后受“腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量”的启发，构建出科学的模型 2．所谓“DNA指纹”，就是把DNA作为像指纹那样的独特特征来识别不同的人。DNA指纹鉴定技术的依据是不同人的DNA中不同的(　　) A．碱基种类 B．脱氧核糖排列顺序 C．磷酸排列顺序 D．碱基排列顺序 题组二　DNA的结构 3．某生物的碱基组成是嘌呤碱基占碱基总数的60%，嘧啶碱基占碱基总数的40%，则它不可能是(　　) A．棉花 B．绵羊 C．T2噬菌体 D．烟草花叶病毒 4．下列关于双链DNA分子的叙述，不正确的是(　　) A．若一条链上A和T的数目相等，则另一条链上A和T的数目也相等 B．若一条链上G的数目为C的2倍，则另一条链上G的数目是C的一半 C．若一条链的A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，则另一条链的相应碱基比为4∶3∶2∶1 D．若一条链的G∶T＝1∶2，则另一条链的C∶A＝1∶2 5．如图所示为DNA的结构示意图。下列有关说法正确的是(　　) A．①和②相间排列，构成了DNA的基本骨架 B．①②③构成一个胞嘧啶脱氧核苷酸 C．⑤⑧所指碱基占的比例越大，DNA越稳定 D．每个脱氧核糖都连接两个磷酸基团和一个碱基 二、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验（同位素标记法） 实验原理：子代噬菌体的组成物质来源分析 (1)从蛋白质外壳方面分析：由 提供原料氨基酸，在 的核糖体上合成，与亲代噬菌体的蛋白质外壳无关。 (2)从DNA方面分析：由 提供模板，利用 提供的脱氧核苷酸，通过半保留复制的方式，合成子代噬菌体的DNA。 (3)从子代噬菌体方面分析：释放的众多子代噬菌体中，只有少数含有亲代噬菌体DNA的单链，其余子代噬菌体的DNA均由宿主细胞提供原料合成，不含亲代噬菌体的DNA。 实验过程 （1）培养被标记的噬菌体 （2）侵染大肠杆菌 结论：DNA是T2噬菌体的遗传物质。不能得到蛋白质不是遗传物质的结论。 1．下图为“以32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验示意图。下列有关叙述正确的是(　　) A．锥形瓶内的培养液中有含32P的物质，以便用32P标记噬菌体 B．离心前搅拌的目的是使噬菌体的外壳与大肠杆菌分离 C．若只有C中含大量放射性，可直接证明噬菌体的遗传物质是DNA D．实验中B对应部分有少量放射性，可能原因是搅拌不充分 2．赫尔希与蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无标记的大肠杆菌培养液混合，一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列与此有关的叙述，不正确的是(　　) A．32P主要集中在沉淀物中，但上清液中也不排除有少量放射性 B．若离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低 C．本实验的目的是单独研究DNA在遗传中的作用 D．本实验说明了DNA在亲子代之间传递具有连续性 三、DNA复制 （1）特点：①过程：边 边复制。②方式： 保留复制。 （2）生物体中DNA分子复制的场所 ①