课文（三）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年一年级上册语文同步教学课件ppt（统编版）

小学语文 人教部编版—语文—一年级上册 大还是小 部编版—语文—一年级上册 10. 第1课时 故事导入，揭示课题—初读课文，识记生字—图文结合，指导写字—课堂小结，激发探究 教学目标 1.认识“时、候、觉”等11个生字，认识3个偏旁“彳、亠、忄”； 2.正确、流利地朗读课文，注意读准轻声。 教学重难点： 1.认识“时、候、觉”等11个生字，认识3个偏旁“彳、亠、忄”； 2.正确朗读课文。 故事导入，揭示课题 听故事《一颗土豆的成长》，她长大了吗？ 10. 大还是小 hái 故事导入，揭示课题 读文要求： 1.给课文标出自然段。 2.在课文中圈出本课生字。 3.借助拼音读课文，并把课文读通顺。 初读课文，识记生字 拼读课文，认识生字词。 学习生字，交流识字方法 初读课文，识记生字 时 候 觉 得 自 己 shí hou jué de zì jǐ 很 穿 衣 服 快 hěn chuān yī fú kuài 彳 彳 亠 亠 忄 忄 时候 觉得 自己 穿衣服 很快 认读词语 初读课文，识记生字 fu 初读课文，识记生字 出示句子，读一读，注意句子里的轻声。 时候 觉得 shí hou jué de 初读课文，识记生字 认真听范读，再自由读文。 猜一猜，这是什么字？ 图文结合，指导写字 大青树下的小学 图文结合，指导写字 yī （上衣） （衣服） 写法： 整个字要落在田字格的正中，撇捺要舒展。 大青树下的小学 1.“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小？ 2.“我”到底是大还是小？ 下节课我们继续学习 课堂小结，激发探究 谈谈这节课的收获，说说你还有什么疑问吗？ 版 权 声 明 【一上·语文】大还是小 儿童歌曲 , track 0, disc 0 Blues 58565.473 $$ 小学语文 人教部编版—语文—一年级上册 大还是小 部编版—语文—一年级上册 10. 第2课时 复习导入，巩固生字—指导朗读，体会“大”—指导朗读，体会“小”—联系生活，体会心情—指导识字，书写生字 教学目标 1.正确朗读课文,会写“自、己”2个字； 2.借助图文阅读，体会“我”自相矛盾的内心世界； 3.结合生活体验，仿照课文句式说话。 教学重难点： 1.正确朗读课文,识字写字； 2.体会“我”自相矛盾的内心世界。 复习生字 复习导入，巩固生字 时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快 试着读读句子 复习导入，巩固生字 指导朗读，体会“大” 自由朗读课文第1、2自然段，思考： 我什么时候觉得自己很大？为什么觉得自己很大呢？ 自己穿衣服的时候 自己系鞋带的时候 自己的事情自己做 真的长大了 指导朗读，体会“大” 正确朗读，读出停顿。 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 指导朗读，体会“大” 你什么时候觉得自己很大？联系生活说一说。 我_________的时候,我觉得自己很大。 指导朗读，体会“小” 自由朗读课文第3、4自然段，思考： 我什么时候觉得自己很小？为什么觉得自己很小呢？ 够不到按钮 听到雷声喊妈妈 需要依靠别人 觉得还没长大 指导朗读，体会“小” 正确朗读，读出停顿。 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 指导朗读，体会“小” 你什么时候觉得自己很小？联系生活说一说。 我_________的时候,我觉得自己很小。 联系生活，体会心情 指名读课文第5、6自然段。 有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。 diǎnr 儿化音 联系生活，体会心情 小男孩为什么一会儿希望自己不要长大，一会儿又希望自己长大呢？ 你有跟他一样的想法吗？联系生活说一说。 指导识字，书写生字 zì jǐ （自大） （自立） （自己） （知己） 版 权 声 明 $$ 小学语文 人教部编版—语文—一年级上册 项 链 部编版—语文—一年级上册 11. 第1课时 谈话导入，揭示课题—初读课文，识记生字—认识叠词，随文写字 教学目标 1.认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”2个字，学习偏旁“禾”； 2.正确、流利地朗读课文，注意读好长句子； 3.积累运用叠词。 教学重难点： 1.认识“蓝、又、黄”等11个生字，学习偏旁“禾”； 2.正确朗读课文，积累运用叠词。 谈话导入，揭示课题 今天，老师带领同学去海边玩耍，看看那里有什么？ 谈话导入，揭示课题 这是一串怎样的项链？它来自哪里？ 11. 项 链