第一章 第三节 人口容量-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一地理必修2同步课堂高效讲义配套课件（人教版）

第一章 人口 第三节 人口容量 合理开发利用 生态环境 人口 短板 资源 效率 其他地方 降低 极限值 超过 100 × × × 课程标准 核心素养 运用资料，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 1.综合思维：结合区域地理特征，分析区域资源环境承载力的影响因素。 2．地理实践力：结合实例，比较并解释某区域资源环境承载力、人口合理容量的异同。 3．人地协调观：结合实例，探讨区域最佳人口规模，谋求人地协调发展的措施。 　　知识点一　区域资源环境承载力　　　　 教材基础梳理 预习目标：明确区域资源环境承载力的概念，理解影响区域资源环境承载力的因素。 1．概念：在保证资源合理开发利用 和保护良好生态环境 的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口 数量。 2．影响因素 (1)自然资源状况 ①某区域所能承载的人口数量：由当地的自然资源“短板 ”所决定。 ②资源丰富的区域承载的人口较多。 ③估算某个区域资源环境承载力：通常用某一种或几种资源 的承载力作为依据。 (2)社会经济和科技发展水平 (3)人均消费水平：区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而降 低。 3．三种观点 观点 对地球资源环境承载力的估计 乐观者 未来世界人口不会达到资源环境承载力的极限值 悲观者 目前世界人口已经超过 地球的资源环境承载力 中间者 地球所能容纳的人口数量在100亿左右 问题·提示 P16关于地球最多可以承载多少人口的问题，由于观点不同，假定条件不同，其数值存在较大差异。 思考·提示 P171.揭示了自然资源是影响资源环境承载力大小的主要因素，而自然资源的“最短板”直接决定资源环境承载力的大小。 2．(1)提高区域科技发展水平，能够利用的资源越多，资源的利用率越高。 (2)合理的居民消费水平，不会给资源和环境带来压力。 (3)区域资源不足，可以通过贸易，获取其他地区的资源，满足本区域发展的需要。 思考·提示 P18在估计资源环境承载力时，由于假定条件不同，制约因素具有不确定性，其估计结果也会有较大的差异，因此得到三种观点。 [微思考]资源丰富程度是影响区域资源环境承载力的首要因素，是不是资源贫乏的国家或地区的资源环境承载力一定小？ 答案：不是。如日本资源贫乏，但其科技发达，资源利用率高，且开放性强，可充分利用优良港口等有利条件，利用其他国家的资源和市场，区域资源环境承载力较大。 【基点判断】 1．国土面积大小是区域资源环境承载力的首要因素。( ) 2．科技发展水平是制约区域资源环境承载力的首要因素。( ) 3．文化和生活消费水平的高低不影响区域资源环境承载力。( ) 核心要点突破 【情境探究】 材料一　2022年11月1日，山东潍坊海水稻测产仪式在潍坊市寒亭区举行，亩产达698.4千克，再创新高。亿万荒滩变良田，是“杂交水稻之父”袁隆平院士的心愿，因为它可以解决亿万人的吃饭问题。 材料二　美国管理学家彼得提出的“木桶理论”告诉我们，一个木桶的容水量不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。显然，对地球上的人口发展而言，这一理论有很大的启迪意义。 (1)海水稻这种新型水稻品种的培育，可以供养更多的人口，这说明了影响资源环境承载力的什么因素？是如何影响的？ 提示：科技发展水平。科技发展水平越高，能够利用的自然资源越多，资源环境承载力越大。 (2)假设各桶板代表不同的资源，木桶装的水代表某区域所能承载的人口数量，那么该图揭示了什么道理？ 提示：揭示了资源是影响一个区域资源环境承载力大小的主要因素，而资源的“最短板”直接决定资源环境承载力的大小。 【核心归纳】 1．影响区域资源环境承载力的因素 因素 相关性 影响 资源 正相关 资源越丰富，资源环境承载力越大；资源越贫乏，资源环境承载力越小 科技发展水平 正相关 科技发展水平越高，能够利用的资源越多，资源环境承载力越大 因素 相关性 影响 地区的对外开放程度 正相关 地区对外开放程度越高，能够利用的区外资源越多，资源环境承载力越大 生活消费水平 负相关 生活消费水平越高，资源环境承载力越小 经济发达程度 正相关 经济越发达，资源环境承载力越大 人口受教育水平 正相关 人口受教育水平越高，资源环境承载力越大 2.区域资源环境承载力与各影响因素之间的关系 3．区域资源环境承载力的特征 素养题组培优 (2023·黑龙江绥化高一期中)下图为我国资源环境承载力示意图。读图，完成1、2题。 1．我国资源环境承载力的总体分布特征是(　　) A．南高北低 B．南低北高 C．东高西低 D．东低西高 2．与江苏省相比，新疆维吾尔自治区单位面积资源环境承载力低的主要原因是(　　)