第四单元 第四节 走可持续发展之路-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一地理必修2同步课堂高效讲义配套课件（鲁教版）

第四单元 环境与发展 第四节 走可持续发展之路 资源耗竭 全球气候变暖 资源耗竭 大气 固体废弃物 生物多样性 全球 微观 生态破坏 当代人 后代人 经济 社会 生态 后代 资源环境承载力 共同参与 经济 国际合作 保护环境 绿色消费 观念 ③ ⑤ ④ ① ② 课程标准 核心素养 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 1.人地协调观：运用材料，说明环境问题产生的原因及影响，树立和谐的人地观。 2．区域认知：结合材料，认识不同区域的环境问题及原因。 3．地理实践力：结合实例，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径。 高效导学第一步　预习教材新知，落实必备知识 一、人类面临的主要环境问题 预习目标：了解主要环境问题的类型，掌握环境问题产生的原因，及当代环境问题的特点。(学习的重点) 1．普遍性环境问题： 、环境污染和生态破坏等问题。 2．全球性环境问题：酸雨、酸雾、 、臭氧层空洞。 3．产生的原因 (1)地球上可供人类使用的自然资源是有限的，掠夺式开发加快了 速度。 随着自然资源的大量开发利用， 污染、水体污染和 污染等环境污染日趋严重。 人类不合理的活动导致了森林和草原破坏、水土流失、土地荒漠化、 锐减等一系列生态问题。 4．当代环境问题的特点 (1)从区域性、小规模向 性、大规模发展。 (2)从宏观危害向 危害发展。 (3)从环境污染事件向全面 发展。 问题·提示 P114古巴比伦位于亚洲西部幼发拉底河和底格里斯河流域，即现在的伊拉克地区。位于大河冲积平原上，地形平坦、土壤肥沃、有丰富的水资源、生活资源，便于人类生存发展。 滥伐森林，过度放牧，缓坡种植，战乱等导致生态环境破坏，导致气候干旱、水源枯竭，古巴比伦文明衰落。 二、可持续发展的基本内涵及原则 预习目标：理解可持续发展的内涵和原则。（学习的重点） 1．概念：既满足 的需要，又不对 满足其需要的能力构成危害的发展。 2．基本内涵 (1) 可持续发展——条件。 (2) 可持续发展——目的。 (3) 可持续发展——基础。 3．基本原则 基本原则 内容 公平性原则　 强调当代人与 人之间、同代人之间、全球不同地区之间，以及人类与其他生物种群之间的平等 持续性原则　 强调人类必须在不超越 的基础上，保持经济活动与社会发展的持续性 共同但有区别的责任原则　 强调地球环境是一个整体，发展经济和保护环境是世界各国的共同责任，需要各国 活动·提示 P120 1.山西省永和县的生态环境问题主要是水土流失。因地制宜发展农业的基本思路是开展小流域综合治理工程，山上栽种经济林，坡耕地改造成梯田，山下淤地坝与河滩地联治，实现农林牧综合发展。 2．经验可结合当地在治理水土流失、土地荒漠化、环境污染等方面的措施进行分析。教训可结合当地在经济发展中造成环境污染、生态破坏等一些具体行为进行分析。 三、可持续发展战略：愿景与行动 预习目标：直到可持续发展的主要途径、条件及措施等。（学习的重点） 1．主要途径：技术途径、制度途径、 途径、教育途径。 2．实施可持续发展的条件： 和公众参与。 3．中国的可持续发展行动纲领：“控制人口，节约能源， ，实现可持续发展”。 4．中国可持续发展战略框架：《中国21世纪议程》。 5．措施：倡导 ，鼓励公众参与，树立节约资源、保护环境和可持续发展的 ，从我做起，从现在做起，从点滴做起。 活动·提示 P1221.积极推广秸秆或枯枝落叶利用新技术，将其变废为宝。例如：农作物秸秆可以用作建筑和装修材料、饲料、有机肥辅料、食用菌培养料、翻耕还田、发电、工艺品原材料等。 2．以水土流失为例： 原因：主要是由于恶劣的自然条件加上不合理的人类活动造成的。 措施：生态环境建设，植树造林；加强水土保持等。 【知识体系建构·心中明】将下面数字序号填入框图中。 ①共同但有区别的责任原则②技术途径、制度途径③臭氧层空洞 ④持续性原则⑤生态可持续发展 高效导学第二步　课堂互动探究，培优关键能力 探究点1 | 人类面临的主要环境问题 【探究导引】　结合材料，探究下列问题。 胡秃鹫栖息在喜马拉雅山脉、欧洲和亚洲的山区。人们误认为它会袭击儿童和牲畜，所以大量捕杀，因此胡秃鹫数量急剧减少。世界野生动物基金会估计