第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【单元测试B卷·提升卷】（后附答案解析）-2023-2024学年七年级历史与社会上册单元速记•巧练（统编版）

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （B卷·提升卷） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 评卷人 得分 一、选择题（本大题共9小题，每小题3分，共27分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1．北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（    ） A．《齐民要术》 B．《农政全书》 C．《本草纲目》 D．《天工开物》 2．东晋初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步，这表明江南农业发展得益于（    ） A．自然环境优越 B．生产工具改进 C．高产作物引进 D．农民辛勤劳动 3．魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”的景象，其主要原因在于（   ） A．三国鼎立局面的出现 B．社会动荡不安 C．北方人口大量南迁 D．中外贸易往来 4．某同学搜集到以下四幅图片，请帮他拟定一个正确的主题（   ） A．中华文明的起源 B．统一国家的建立 C．政权分立和民族融合 D．繁荣开放的社会 5．如图是小明同学制作的中国古代朝代更替示意图（部分），图中所示①②③对应的朝代是（   ） A．商朝、三国、秦朝 B．秦朝、商朝、十六国 C．东周、东汉、三国 D．商朝、秦朝、三国 6．中国历史留给后人的典故非常多，下列典故与如图所示历史事件相关的是（   ） A．纸上谈兵 B．朝秦暮楚 C．草木皆兵 D．三顾茅庐 7．“30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降爵⋯⋯很多鲜卑王子娶中原大姓女子为王妃。”以上史实描述的是（    ） A．西周分封制 B．秦国商鞅变法 C．北魏孝文帝改革 D．王安石变法 8．2023年暑假出圈的短剧《逃出大英博物馆》反映了对流失海外文物早日回家的期盼。“以形写神”的珍贵画卷摹本《女史箴图》（下图），现藏于大英博物馆。其原作可追溯至（   ） A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．隋朝 9．改革是社会发展的不竭动力。商鞅变法与北魏孝文帝改革均能获得成功的根本原因是（   ） A．改革是社会发展的唯一因素 B．得到了最高统治者的认可 C．顺应了历史发展的客观趋势 D．代表了最广大人民的利益 评卷人 得分 二、综合题（共2小题，第10题13分，第11题20分，共33分） 10．阅读材料，回答下列问题。 材料一  桀不修德行，统治残暴，引起民众的反抗。商纣王是商朝的最后一个网，他对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史教科书》七年级上册 材料二  周初大分封后，周的统治触角通过众多的诸侯，方国伸向各地，王室对诸侯的控制加强了，……统治力量所及的范围也比过去扩大了。……由于生产力发展水平的限制，因而各诸侯国在政治上也还存在不同程度的分散性，独立性，表现得越为明显，这就潜伏着某些战乱的隐患。 ——摘编自朱绍候等主编《中国古代史》 材料三  有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。修力本业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。宗室非有军功论，不得为属籍（享有特权）。而集小乡邑聚为县，量、丞，凡三十一县。而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——摘编自《史记·商君列传》 (1) 根据材料一，总结夏商周三朝灭亡的共同原因。你得到什么启示？（4分） (2) 根据材料二及所学知识，分析分封制的影响。（2分） (3) 材料三中提到的商鞅变法的内容有哪些？（写出3点）。（3分） (4) 变革创新推动社会发展。根据以上材料，结合所学知识，请你对这一观点加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，总结提升）。（10分） 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一  法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战。生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 材料二  鲜卑姓改用汉姓的情况（部分） 鲜卑姓 拓跋 贺楼 步六孤 独孤 贺赖 尉迟 改为汉姓 元 楼 陆 刘 贺 尉 材料三  495年，皇帝则号令天下，“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。” 材料四  又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖（少数民