合理使用零花钱（教案）-二年级下册劳动浙教版

《小小理财师》教学设计 【教学目标】 1.知道钱是智慧和劳动的成果，懂得零花钱来之不易。 2. 分清“需要”和“想要”，合理规划零花钱。 3. 珍惜劳动成果，养成节约好习惯。 【教学重点】 分清“需要”和“想要”，合理规划零花钱的使用。 【教学难点】 懂得零花钱来之不易，珍惜劳动成果，养成节约好习惯。 【教学准备】 课件，板贴（小小理财师，想要，需要，爱心罐，储蓄罐，消费罐） 【教学过程】 1、 晒一晒：零花钱 1. 小朋友们，今年过年你们收到红包了吗？相信大家都收到不少压岁钱，你们的压岁钱是怎么管理的呢？ （交给爸爸妈妈，存银行，自己保管） 2. 其实，我们可以自己管理和使用的这些钱就是零花钱，（板贴：零花钱）除了压岁钱，你的零花钱还可以从哪里来？ （爸爸妈妈给的、奖学金，学习或劳动的奖励） 3. 看来，有些零花钱是爸爸妈妈对你们的爱，也有一些是你们智慧和劳动的成果，那有了零花钱，我们可以做什么呢？ （买零食和玩具，买学习用品和书，存起来，捐款） 4. 原来零花钱有这么多的用处，那有了零花钱，是不是就可以想买什么就买什么了？ （爸爸妈妈辛苦工作赚来的，不能随便乱花） 5. 你可真是一个孝顺的好孩子，知道爸爸妈妈赚钱很辛苦，所以我们要珍惜金钱，学会合理使用零花钱。（板贴：合理使用） 二、选一选：最需要 1. 最近果果小朋友在使用零花钱时遇到了一个难题，你们愿意帮助她吗？下面是她这周打算要购买的物品清单，但她一周只有50元零花钱，你认为应该怎样使用才更合理呢？接下来，请大家四人小组讨论，果果的50元零花钱应该怎样使用？为什么？请把讨论结果记在任务单上，并选出一名代表发言，开始吧。 2. 好，老师看到大部分小组都已经完成讨论坐端正了。哪个小组愿意先来跟大家分享一下呢？ 3. 第一组的小朋友举手最快，请你来说。你们小组认为买的东西不能超过50元，所以选择了笔袋、直尺、蜡笔和玩具车，一共花了46元。请坐，你们计算真仔细，精打细算不超支。还有哪个小组想来说？ 4. 第三组的小朋友坐姿最端正，请你来说。你们小组认为应该购买笔袋、直尺、蜡笔、钥匙扣和薯片，剩下的4元可以存起来。请坐，你们考虑的可真周到，不仅买了很多不同种类的东西，还想到了要把剩下的钱存起来。还有吗？ 5. 最后一组的小朋友听得最认真，请你来说。你们小组认为应该购买笔袋、直尺、蜡笔和薯片，再捐款10元。请坐，你们的想法真不错，零花钱不止可以用来给自己买东西，还可以捐款献爱心，做公益，让它变得更有意义。 6. 你们有没有发现，这几个小组的方案有什么共同点吗？请你来说，他们都买了笔袋、直尺和蜡笔，你观察的真仔细，请坐。这是为什么呢？请你来说，你觉得这些东西都是上学要用的，必须要先买好，其他东西这周买不了，下周还可以买。请坐，你总结的可真好，像直尺和蜡笔这些必须要购买的物品属于“我需要”，而像玩具车和薯片这些不买也没关系的物品属于“我想要”。（板贴：需要，想要） 7. 先把“需要”的东西买好，再选择“想要”的东西，如果还有剩余的，就可以存起来，以后再买自己想要的东西。大家的建议真不错，果果小朋友也根据自己的想法修改了购物清单。你们看，果果的零花钱有很多不同的使用方法，你能给它分分类吗？ 8. 请你来说，她的零花钱分成了3份，一份用来买东西，一份用来捐款，还有一份存起来。请坐，你真是一个善于归纳总结的孩子。像果果这样，把自己的零花钱分别放在用来买东西的消费罐、用来存钱的储蓄罐和用来捐款的爱心罐真是一个不错的理财好办法。（板贴：消费罐 储蓄罐 爱心罐） 三、用一用：真合理 1. 看大家学习的这么认真，老师忍不住想考考大家，你们愿意接受挑战吗？上周我们学习了简单的记账，老师布置了一个课后作业，让同学们记录下一周零花钱的使用情况，你们都完成了吗？现在请你们拿出自己的记账单，结合今天学习的知识，想一想上周的零花钱使用合理吗？为什么？如果不合理，可以怎样改进呢？给大家一分钟时间，开始。 2. 老师发现有三位小朋友思考的特别认真，就请他们来跟大家分享一下吧。 （萌萌：你觉得不合理，因为上周买了很多零食，但是零食应该少吃一点，以后不能买太多。菲菲：你觉得合理，因为自己买的都是学习用品，是必须要用的东西。昊昊：你觉得不合理，因为自己买了很多玩具，而且没有好好保管还弄丢了零花钱） 3. 真棒，小朋友们不仅学会了怎样合理使用自己的零花钱，还学会了总结与反思。最后，老师还有一首《财富歌》送给大家，让我们一起听一听，唱一唱吧。 4、 评一评：你最棒 今天的课我们就上到这里，请大家课后根据自己的情况评一评，看看你得到了几颗星？记得要诚实哦。 分清“需要”和“想要” 精打细算不超支 合理规划零花钱 养成节约好习惯 【板书设计】 小小理财师 消费 储蓄 爱心 需要 想要 学科网（北京）股份有限公司