(教参)必修1 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中政治必修1+2课程探究与巩固教师用书+课件（浙江专用）

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到 实践的发展 第1框　原始社会的解体和阶级社会的演进 (见学生用书P2) 课程目标 教学指导意见 1.1　描述不同社会形态的本质特征； 解释人类社会发展的一般过程， 阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 1.2　分析资本主义社会的历史地位 ①以“奴隶社会代替原始社会的根本原因”为议题，探究社会发展的基本规律，并在此基础上了解不同社会形态的本质特征，叙述人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 ②以“怎样看待资本主义社会的兴衰”为议题，探究资本主义社会基本矛盾的表现，评析当代资本主义的发展困境，明确社会主义终将代替资本主义的历史趋势　 知识点一　从原始社会到奴隶社会(见学生用书P2) 1．原始社会 (1)地位：是人类社会发展的__最初__阶段，也是__最低__阶段。 (2)生产力状况：生产力低下。 ①旧石器时代：人们主要以采集天然食物为生。 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为__生产者__。 (3)生产关系 生产资料所有制 人们共同劳动，共同占有__生产资料__ 人们在生产中 的地位与关系 人们在生产中结成__平等互助__的关系 产品分配方式 __平均__分配劳动产品 (4)基本单位 ①氏族：按照__血缘__关系结成，是原始人共同生活的__基本单位__。 ②发展：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成__部落联盟__。 【点拨】 原始社会没有阶级，没有阶级压迫，氏族不是国家。 (5)私有制的产生 ①原始社会末期，随着生产力的发展，以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的__个体劳动__代替，生产资料相应地由氏族公有转归__家庭私有__。 ②__土地__变成私有财产，标志着私有制的确立。 ③__贫富分化__的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体。 【思辨1】人类进入奴隶社会，贫富分化加剧，私有制确立。(　F　) 【解析】 原始社会末期，私有制确立，贫富分化加剧。 【思辨2】土地变成私有财产，是私有制产生的根本原因。(　F　) 【解析】 私有制产生的根本原因是生产力的发展，土地变成私有财产，标志着私有制的确立。 2．奴隶社会 阶级和阶级矛盾 ①所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。②随着原始社会的解体，两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级出现了，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位 生产关系 奴隶主占有__生产资料__并完全占有__奴隶__；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 续表 国家及其 主要矛盾 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。__奴隶制国家__是人类历史上最早的国家，奴隶社会的主要矛盾是__奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾__ 全面认识 奴隶社会 ①奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动与体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 ②随着社会生产力的发展，奴隶制生产关系又成为束缚生产力发展的桎梏，奴隶社会终将被新的社会形态所取代 【点拨】 随着生产力的发展，私有制逐步确立，贫富分化不断加剧，进而出现阶级剥削和阶级矛盾，阶级矛盾激化与不可调和，作为阶级统治的工具——国家应运而生。奴隶制国家是人类历史上最早的国家。 【思辨3】原始社会没有阶级和阶级压迫，在原始社会，人类社会迈入了文明时代的门槛。(　F　) 【解析】 奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。 奴隶社会的生产关系 【情境创设】 中华人民共和国成立前，彝族内部，处于统治地位的绝大部分黑彝和一小部分富裕的曲诺，占总户数的5%左右，但他们占有几乎全部的生产资料。娃子(被统治阶级)完全隶属于黑彝，如牛马一般地终身为统治阶级从事繁重的劳动。他们起早贪黑，吃的是野菜、山芋皮等粗劣食物，睡的是乱草堆，稍有疏忽怠慢，就要受到刑罚处置。 【议一议】 1．试判断中华人民共和国成立前的彝族处于哪一社会形态。 【答案】中华人民共和国成立前的彝族处于奴隶社会。 2．请结合材料分析奴隶制生产关系的特点。 【答案】①“占总户数的5%左右”“占有几乎全部的生产资料”“娃子(被统治阶级)完全隶属于黑彝”，这表明奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。②娃子“如牛马一般地终身为统治阶级从事繁重的劳动”“稍有疏忽怠慢，就要受到刑罚处置”，这