内容正文:
第十单元整合与提升
易错易混辨析
○易错点一混淆溶液的酸碱性的判断
D.饱和氢氧化钠溶液比饱和石灰水吸收二
1.(中考·成都)部分水果及饮料的pH如下:
氧化碳的效果好
○易错点三不能正确分析中和反应的相关
图像题
西瓜纯净
苏打水
4.如图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反
下列说法正确的是
应的微观示意图,由此得出的结论不正确的
A.西瓜汁显碱性
是
(
B.橘子汁中滴入酚酞,溶液变红
C.苏打水显酸性
H
D.胃酸过多的人应该少饮柠檬水
N
2.(中考·长沙)我国有约3.4亿亩盐碱地具
H
)a
10
备种植水稻的基本条件,适宜种植耐盐碱水
0H
①
稻土地的pH为8.8~9.2,呈碱性。下列物
A.反应前后元素的种类没有变化
质呈碱性的是
())
B.反应结束时溶液呈中性
A.白醋
B.食盐水
C.氢氧化钠溶液中存在的粒子是Na和CI
C.柠檬酸溶液
D.肥皂水
D.该反应的实质是H和OH结合生成水
○易错点二混淆酸、碱的化学性质
○易错点四不能正确分析有关物质的推断
3.用下列对比实验探究碱的性质,下列说法不
5.如图表示化学反应中溶液的颜色变化。下
正确的是
列叙述错误的是
(
m
露置5分钟
刚从瓶中取
红色溶液
CO.
C0,
CO.
后的NaOH
出的NaOH
“瓶
b瓶
瓶
蓝色
溶液
溶液
饱和
饱和
水
c
表面潮湿表面下燥
NaOH溶液石灰水
浅缺色溶液·
实验I
实验2
A.若X是稀盐酸,c不可能是单质
A.实验1的现象说明氢氧化钠需密封保存
B.若X是稀硫酸,b可能是氧化物
B.实验2中软塑料瓶变瘪的程度为a>b>c
C.若X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊溶液
C.通过对比a,c瓶的现象证明CO,与水发
D.若X是稀盐酸,d不可能是单质
生化学反应
核心素养提升
6.[关注生活应用](中考·聊城)下列图示是
7.[关注物质性质](中考·株洲)下列物质中,
几种常见物质溶于水后发生解离的微观示意
不能与稀硫酸反应的是
()
图,其中能使紫色石蕊溶液变红的是(
A.BaCL溶液
B.Cu丝
C.CuO粉末
D.Cu(OH)2固体
H
8.[关注创新应用](中考·成都)实验小组用
Na
H
图1装置探究稀氢氧化钠溶液与稀盐酸能
B
否反应,测得数据如图2。下列说法正确的
第十单元酸和跳
54
是
B.科学思维:碱能使无色酚酞溶液变红,能
使无色酚酞溶液变红的一定是碱
温度妆感器
C.科学探究与实践:用pH试纸测得某溶
温21.0
度2
液pH为12,说明该溶液呈碱性
20
0
这力搅并带
20.6
D.科学态度与责任:浓硫酸有强烈腐蚀性
20.5
20
40
6时刷
使用时要特别当心
图1
图2
A.烧杯中只能盛放稀氢氧化钠溶液
11.[关注实验探究](中考·兰州)竹麻通过生
B.图2不能证明反应是放热反应
石灰,草木灰(主要成分是K,CO)浸泡以
C.60s时溶液中溶质只有氯化钠
及打浆、抄纸等步骤可制得纸张。某兴趣
D.实验证明氢氧化钠与盐酸能反应
小组模拟古代造纸技术,他们将一定量的
9.[关注图像应用](中考·绍兴)在做酸碱反
生石灰、K,CO4用足量的水溶解后,过滤得
应的实验时,向盛有氢氧化钠溶液的烧杯
到澄清溶液。澄清溶液中溶质是什么,请
中,逐渐加入稀盐酸。烧杯内相关物质的质
你参与他们的探究。
量与加入稀盐酸质量的变化关系不正确的
【查阅资料】K2C)3溶液呈碱性,且能与氢
是
氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀。
水的货量克
4氢化钠的质绿/吃
【猜想假设】
猜想一:只含有KOH:
猜想二:含有KOH、
0粉盐隙的厦量/克
0畅基陵的质豆/克
A
B
猜想三:KOH、Ca(OH):。
4氢氧化钠的质量/吃
4氯化氧的质员/克
【设计实验】
实验步骤
实验现象
实验结论
0棉盘酸的质克
0稀盐的质/克
1,取溶液少许于试管
猜想二不
C
D
中,滴加过量稀盐酸
正确
10.[关注推理论证](1)(中考·安徽)类推是
2.取溶液少许于试管中,
学习化学的重要方法之一,下列类推正确
滴加少许
猜想三正
乡
的是
溶液
A.氯化氢由分子构成,则氯化钠也由分子
【交流反思】
构成
(1)步骤2中发生反应的化学方程式为
B.铁器在空气中易腐蚀,则铝制品在空气
中也易腐蚀
(2)含有KOH、Ca(OH)2的废水直接排放
C.氢氧化钠溶液能使酚酞溶液变红,则氢
会造成水体污染。某小组同学对废水做如
氧化钙溶液也能使酚酞溶液变红
下处理(见下图)。C烧杯中出现
D.锌片放入稀硫酸中产生氢气,则铜片放
现象时,说明水中已无
入稀硫酸中也产生氢气
KOH、Ca(OH):。
(2)(中考·江西)化学学科核心素养展现
了化学课程对学生发展的重要价值,下列
酚酞液
稀硫酸
示例说法错误的是
()
A.化学观念:酸溶液中都