1.1学前教育与学前教育学(课件）江苏大学出版社

学前教育学 1 目录 学前教育与学前教育学 学前教育的要素、内容、目的及原则 我国学前教育法规及规章 第一节 第二节 第三节 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 本章学习目标 理解 掌握 了解 学前教育与学前教育学的内涵与特点。 学前教育的要求、内容、目的及原则。 我国学前教育法规及规章。 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 谈谈你对幼儿教师的看法。 学前教育是什么？ 学前教育专业要学些什么？ 这到底是一份怎样的工作呢？ ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 内容概要 一 教育与学前教育 二 学前教育的特点 四 学前教育的历史发展 三 学前教育学概述 第一节 学前教育与学前教育学 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 一、教育与学前教育 教育是指人类传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及习惯、塑造人格的一种基本社会活动，是人类得以延续和发展的重要条件。 广义的教育是指所有能够发展人们的身体机能与智力水平、增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。 目的：把一个自然人培养成合格的社会成员。 狭义的教育是指教育者在专门设置的教育机构中，根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地影响受教育者，使受教育者发展成为社会所需要的人。 什么是教育 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 一、教育与学前教育 从广义上来说，凡是能够促进儿童身体发育、促进认知能力和情感发展、塑造性格等方面的活动，都可以说是学前教育。 狭义的学前教育则是指学前教育工作者利用现有的各种资源和条件，在学前教育机构中对儿童施以有目的、有计划的一系列影响活动。 什么是学前教育 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 二、学前教育的特点 特点一 特点三 特点二 学前教育的非义务性 学前教育的启蒙性 学前教育的保教合一 保护和教育相结合 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 三、学前教育学概述 （一）学前教育学的内涵 教育学是研究教育这一社会现象并揭示其规律的科学。 学前教育学是教育学的分支，是专门研究学前教育规律的学科。 目的是探索学前教育的特点、原则、方法和规律，使学龄前儿童享受更高质量的教育。 （二）学前教育学的研究内容 1．学科概念、特点和研究对象。 2．学前教育的产生和发展。 3．学前教育的目的、原则和要素。 4．学前教育的内容、方法和手段。 5．学前教育机构与家庭、社区的联系和配合。 6．幼小衔接问题。 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 三、学前教育学概述 （三）学习学前教育学的方法 1．掌握理论，善于思考 2．联系实际，参与实践 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 四、学前教育的历史发展 （一） 学前教育的产生和发展 原始社会初期 奴隶社会和封建社会 原始社会 1．古代社会的学前教育 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 四、学前教育的历史发展 2．近代社会的学前教育 学前教育最早出现于西方。 19世纪初，欧文在他的模范区苏格兰新拉纳克建立了“性格形成新学园”，是历史上为工人阶级创办的第一个学前教育机构。最初出现的这些学前教育机构多是慈善性质的社会福利机构。 我国的学前教育出现要晚于西方。1903年，清政府颁布了“癸卯学制”，标志着我国的学前教育正式进入教育的舞台。 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT （二） 学前教育机构的产生和发展 3 师资专门化 形式多样化 1 规模扩大化 2 1．国外学前教育机构的发展特点 2．我国学前教育机构的产生和发展 湖北幼稚园 南京钟鼓楼幼稚园 江西实验幼师 南京燕子矶幼稚园 四、学前教育的历史发展 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 四、学前教育的历史发展 （三） 著名儿童教育家的学前教育思想 开山鼻祖 福禄贝尔 主要教育思想和实践： （1）明确了幼儿园的任务 （2）强调游戏在儿童教育 中的地位 （3）创造了“恩物” ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INSERT 四、学前教育的历史发展 蒙台梭利 教育思想： （1）儿童自我学习法则 （2）敏感期与感官教育 （3）重视教育环境和教师的 作用 ' LOGO ' COMPANY LOGOTYPE INS