1 绪论（教案）-高二《建筑结构》同步精品课堂（高教版·第4版）

《建筑结构》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1 绪论 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑结构》分为混凝土结构、砌体结构、地基与基础、钢结构、装配式混凝土结构、结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图六部分，主要内容有：绪论、建筑结构的基本设计原则、钢筋和混凝土的力学性能、钢筋混凝土受弯构件——梁和板、钢筋混凝土受压构件——柱、预应力混凝土构件基本知识、钢筋混凝土框架及剪力墙结构、砌体材料及混合结构房屋、地基土基本知识与建筑基础、钢结构、装配式混凝土结构简介、混凝土结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握建筑结构的概念和分类、砌体结构的概念优缺点和工程应用等内容； 根据基本概念和知识提升对建筑结构发展方向的思考能力； 学习任务 描述 掌握建筑结构的概念和分类、砌体结构的概念优缺点和工程应用等内容； 根据基本概念和知识提升对建筑结构发展方向的思考能力。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握建筑结构的概念和分类、砌体结构的概念优缺点和工程应用等内容； 教学难点 根据基本概念和知识提升对建筑结构发展方向的思考能力。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑结构》，主编：吴承霞，2022年11月第4版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 图片引入 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、建筑结构的概念和分类 建筑结构是指建筑物中用来承受荷载和其他间接作用(如温度变化引起的伸缩、地 基不均匀沉降等)的体系，通常它又被称为建筑物的骨架。在房屋建筑中，组成结构的 构件有板、梁、柱、墙等，称为结构构件。结构中由若干构件组成的具有一定功能的组合件称为部件，如基础、楼梯、阳台、屋盖等。 根据所用材料的不同，建筑结构分为混凝土结构、砌体结构、钢结构和木结构等。 (一).混凝土结构 1. 概念 以混凝土为主要材料的结构称为混凝土结构，包括素混凝土结构、钢筋混凝土结 构、预应力混凝土结构三种。素混凝土是无筋或不配置受力钢筋的混凝土，常用于路 面、垫层和一些非承重构件，素混凝土结构即无筋或不配置受力钢筋的混凝土结构； 钢筋混凝土结构是配置受力钢筋的混凝土结构；预应力混凝土结构是配置受力的预应力钢筋并施加预应力的混凝土结构。 2. 优缺点 混凝土结构的优点是强度高、耐久性好、耐火性好、可模性好、整体性好、易于就地取材等。缺点是自重大、抗裂性较差， 一旦损坏修复较困难。 3. 工程应用 混凝土结构最早于19世纪中期在欧洲开始应用，距今已有170多年的历史。目 前，混凝土结构已成为现代最主要的、应用最普遍的结构形式之一，广泛应用于厂房、 住宅、写字楼等多层和高层建筑中，在桥梁工程、特种结构、水利及其他工程中也有大量应用。 4. 发展方向 混凝土的主要发展方向是高强、自重小、耐久、提高抗裂性和易于成型，例如， 混凝土外加剂的应用对改善混凝土的性能起了很大的作用。钢筋的发展