第四章 第一节 流域内协调发展-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二地理选择性必修2同步课堂高效讲义教师用书（人教版）

第四章 区际联系与区域协调发展 第一节　流域内协调发展　 课程标准 核心素养 以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。 1.区域认知：结合流域地图，描述流域自然与人文地理特征。 2．综合思维：结合流域图文材料，分析流域开发条件、存在的问题并说出协调发展的措施。 3．人地协调观：结合流域开发，做好流域环境保护工作，合理开发流域。 　高效导学01步　预习教材新知，落实必备知识 一、流域内部水资源协作开发 预习目标：阅读教材P60、P61,了解流域水资源的重要性，以及流域水资源协作开发的必要性及措施。 1. 流域：河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成了水系，由分水岭所包围的河流或水系的集水区称为流域。 2. 流域内的水资源功能：具有农业灌溉、淡水养殖、提供工业用水和生活用水、发展航运、水能发电、生态保护、旅游等多种功能，流域内水资源的协作开发和综合利用，影响整个流域的社会、经济、生态系统的运行和发展。 3. 流域内水资源利用中的冲突 4．流域的统筹管理：综合运用工程技术措施和行政、法律、市场等手段，对流域进行统筹管理，分担义务、分享权力、协调行为，为流域内各区域提供公平的共同发展的机会。 思考·提示 P61　1.由于黄河中上游水土流失严重，河水含沙量大，黄河流经下游平原地区，河道变宽，流速减缓，大量泥沙淤积，河床抬高，成为地上河，使两岸支流不能汇入，故支流少，流域面积狭小。 2．黄河径流量相对较小且径流量的季节变化大，常会出现断流，冬季封冻，泥沙含量高， 水位较浅，不利于航运发展。 二、黄河的调沙减淤 预习目标：阅读教材P62-P66,掌握黄河的泥沙危害以及治理泥沙的措施。 1. 黄河的泥沙与水害：黄土高原水土流失严重，导致黄河携带泥沙数量之多，居世界各大河首位。黄河下游泥沙淤积抬高河床形成“地上河”，多次发生灾害性洪涝灾害。 2．黄河沙患的解决措施：侵蚀区减少入河泥沙量，堆积区减少河道淤积。 活动·提示 P66　1.荷兰最急于改善水质、治理污染，因为荷兰位于莱茵河的下游，受莱茵河污染的危害最严重。 2．法国、德国应主要承担污染的治理责任，而荷兰是受益国家，因此荷兰应承担污染治理的资金提供责任。 3．行政手段：流域内国家共同成立了莱茵河国际保护委员会；签署了相关的公约。 经济手段：各国投资修建污水处理厂。 技术手段：发展污染治理技术，开发“莱茵河预警模型”进行实时监测等。 三、黄河流域水资源的调配 预习目标：阅读教材P66-P68，掌握黄河下游断流的原因、水资源调配及意义。 1. 黄河流域的用水矛盾突出：黄河径流量少，黄河流域人口、城乡较为密集，耕地数量多，人水矛盾突出。 2. 黄河下游的断流现象 3．黄河水量的统一调度和分配：根据节约用水、统筹安排的原则，黄河水利委员会发布了黄河可供水量分配方案，作为实施黄河水量调度的基本依据。 4．黄河水资源调配的意义：水资源统一调配体制的逐步建立和节水技术的推广应用，基本保证了黄河下游在严重枯水年份不会断流。 活动·提示 P68 　1.兰州到头道拐河段：农业用水比例高于全流域；工业用水、生活用水比例低于全流域；生态用水比例略低于全流域。 三门峡到花园口河段：农业用水比例明显低于全流域；工业用水比例远高于全流域；生活用水、生态用水比例略高于全流域。 2．(1)改善农业灌溉技术，大力发展喷灌、滴灌技术。 (2)调整农业结构，种植耗水量小、耐旱的农作物，发展节水农业。 (3)加大对工业废水的处理力度，提高工业用水的重复利用率。 (4)严格控制工、农业废水和生活污水的排放。 (5)提高对被污染水体的治理。 (6)加大科技投入，提高工业用水的利用率。 (7)增加生态用水的比例，提高植被覆盖度，改善生态环境。 节首·提示 P60　(1)流域具有整体性强、关联度高的特点，并且流域可能跨越不同的行政区，所以需要以流域为单位进行统筹管理。 (2)河长能协调解决上游和下游、岸上和岸下的水资源保护、水污染防治等问题。 【知识体系建构·心中明】 将数字代号，填入框图中。 ①水土保持　　　②调水调沙 ③统一调配及意义　 ④水资源的统筹管理 　高效导学02步　课堂互动探究，培优关键能力 探究点1 | 流域内部水资源协作开发 【探究导引】　中国1989年启动了长江流域防护林体系建设一期工程，规划造林任务648.4万公顷。二期工程(2001—2010年)建设范围扩大到长江、淮河、钱塘江流域，涉及17个省(市)的1 035个县(市、区)，规划造林任务687.72万公顷。三期工程(2011—2020年)规划造林任务为530.21万公顷。 工程实施30多年来，累计完成造林1 184万公顷。中国“长江流域防护林体系建设工程”(简称“长防林”)是全球第一个进行大江大河全流域