19.1 生态系统的组成（第二课时）-【轻松备课】2023-2024学年八年级生物上册同步精品课件（苏教版）

生态系统组成 非生物成分（阳光、空气、土壤、水等） 生物成分 生产者 （绿色植物，合成有机物） 消费者 （动物） 分解者 （腐生真菌和细菌，分解有机物） 相互依存 相互依赖 复习巩固：生态系统组成 苏教版.八年级上册.生物 第十九章 生态系统 第一节 生态系统的组成 （第二课时） CONTENTS 目 录 01 情景导入 02 03 生态系统中的食物链和食物网 04 复习巩固 06 随堂检测 生物富集及其影响 05 课堂小结 情景导入 猜谜语 螳螂捕蝉，黄雀在后 本节目标 01 通过小组合作探究，概述生态系统的组成。 02 概述生态系统中的食物链和食物网。 03 举例说出某些有害物质通过食物链不断积累的生物富集现象。 阅读课本P102~P104，思考并完成以下问题： 1、生物之间通过 的关系而互相联系形成 。 2、生态系统中的各条 之间互相交错形成了复杂的 网络，我们称之为 。 3、 是指生物从周围的环境中吸收并不断积累某种 元素（如铅、汞）或难易分解的化合物（如化学药剂DDT） ，使物质在生物体内的浓度 环境中浓度的现象。 4、生物富集常常伴随着 而发生，其浓度不断 。 自主学习 食物 食物链 食物链 食物网 生物富集 超过 食物链 增加 生态系统中的食物链和食物网 一、食物链 豹捕羚羊 兔吃草 狼捕兔 羚羊吃草 吃与被吃的关系 生物之间通过食物的关系而互相联系形成链状结构叫做食物链。 生态系统中的食物链和食物网 一、食物链 兔吃草，狐吃兔。 尝试写出该食物链： 草 兔 狐 生产者 消费者 消费者 生态系统中的食物链和食物网 二、食物链书写原则 1、起点是生产者，箭头指向捕食者， 终点是最高消费者。 2、分解者和非生物成分不能进入食 物链且不占营养级。 3、箭头方向代表物质和能量流动的 方向，同时也体现捕食与被捕食 的关系。 草 兔 狐 生态系统中的食物链和食物网 思考：“螳螂捕蝉黄雀在后”这句话是否构成一条完整的食物链呢？为什么？ 蝉 螳螂 黄雀 不是 食物链组成：生产者+消费者 生态系统中的食物链和食物网 蝉 螳螂 黄雀 思考：如何使这句话变成完整的食物链？ 绿色植物 生产者 初级消费者 次级消费者 最高级消费者 生态系统中的食物链和食物网 讨论1：生态系统中的食物链 目的 举例说出生态系统中生物之间的食物关系。 指导 1、学生4人一组，观察并认识图19-3中的各种生物。 交流有关这些生物取食特点的知识。 2、尝试用箭头表示这些生物之间的捕食与被捕食的 关系。 3、每组派一名代表发言，交流讨论情况。 生态系统中的食物链和食物网 1、尝试用“→”将草原生态系统中的食物链标出。 草原生态系统中的食物链 生态系统中的食物链和食物网 2、图示的生态系统中存在几条食物链？ 草原生态系统中的食物链 共8条 这些食物链互相关联的 生态系统中的食物链和食物网 3、该草原生态系统最长的食物链有哪些？ 草原生态系统中的食物链 草→虫→鸟→蛇→鹰 生态系统中的食物链和食物网 4、该草原生态系统最短的食物链有哪些？ 草原生态系统中的食物链 草→鼠→鹰 草→兔→鹰 草→鸟→鹰 生态系统中的食物链和食物网 5、若想构成完整的草原生态系统还应加入的成分是什么？ 草原生态系统中的食物链 生产者 草 消费者 鼠、蛇、兔、虫、鸟、鹰 非生物成分和分解者 生态系统中的食物链和食物网 三、食物网 草原生态系统中的食物链 生态系统中各条食物链之间互相交错形成复杂的网络，叫做食物网。 生态系统中的食物链和食物网 草原生态系统中的食物链 讨论2：假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？ 其他生物也会发生相应的变化。 生物富集及其影响 河流 含重金属的污水 含重金属的鱼 含重金属的熟鱼 工厂 一、生物富集的含义 生物富集：指生物从周围环境中吸收并不断积累某种元素（重金属如铅、汞）或难以分解的化合物（如化学药剂DDT），使该物质在生物体内的浓度超过环境中的浓度。 生物富集及其影响 富集1.3 万倍 富集17万倍 富集833万倍 富集66万倍 以DDT在生物体内的富集为例 浮游生物 小鱼 大鱼 鹰 1、以食物链“浮游生物→小鱼→大鱼→鹰”为例，DDT生物富集最严重的生物是哪个？ 鹰 生物富集及其影响 草原生态系统中的食物链 2、以DDT在生物体内的富集为例，若草原生态系统受到DDT污染，那么在体内积存DDT最多的生物是哪个？ 鹰 生物富集及其影响 3、如果这些积了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果？ 浮游生物 小鱼 大鱼 有毒物质在人体内积累，产生危害。 4、为什么食物链中生