第一单元活动 分析区域发展差异-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二地理选择性必修2同步课堂高效讲义配套课件（鲁教版）

单元活动　分析区域发展差异 　 第一单元　地理环境与区域发展 学习目标 1.了解分析区域差异的方法和步骤(综合思维)。 2.结合地理位置进行区域定位，分析具体的区域发展差异(区域认知、地理实践力)。 合 作 探 究 随 堂 演 练 新 知 导 学 学 习 小 结 课 时 精 练 内 容 索 引 新　知　导　学 索引 知识点一 分析区域发展差异的一般步骤 自然条件 人文条件 优势和劣势 1．收集与整理资料 (1)直接收集法：通过对区域的__________和调查，得到第一手资料。 (2)间接收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等，收集有关统计数据、文字材料等。 知识点二 分析区域发展差异的主要方法 实地考察 2．分析区域发展差异 (1)定性分析方法：指对区域内__________进行定性描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。该方法主要反映区域地理的基本概况和基本特点。 (2)定量分析方法：指在已有资料的基础上，借助定量分析方法与手段对地理特征进行__________。其目的是探究地理特征的发生、发展规律以及__________。 (3)综合分析方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行__________。 地理特征 量化研究 形成原因 综合分析 　　分析区域发展差异的三种方法之间的关系：三种方法既有区别又有联系。定性分析方法侧重于定性描述和说明，定量分析方法侧重于对地理特征进行量化研究，综合分析方法侧重于综合分析。三种方法的思路、手段和程序有很大的不同。但是定性分析方法和定量分析方法，往往都是综合性的，而综合分析方法中也会用到定性分析方法和定量分析方法。 特别提醒 1．收集与整理资料：重点收集对衡量__________有重要影响的相关指标，如区域的经济总量、人均收入、__________、城市化水平等，确保资料的准确性和时效性。 2．分析区域发展差异：可以通过__________对相关数据进行统计分析。统计图表可以直观地反映出区域发展相关要素之间的差异及______。 3．探究区域发展差异形成的原因：可以从______和______两个方面，寻找区域发展存在差异的原因。 知识点三 活动案例——分析长江流域不同区域发展的差异 区域发展 产业结构 统计图表 变化 自然 社会 1．分析区域发展差异的一般步骤包括四步：收集、整理、分析、探究。( ) 2．探究区域发展差异形成的原因只探究自然原因即可。( ) 3．收集和整理的资料必须是一手资料，间接收集的不可信。( ) 4．综合分析法包括定性分析方法和定量分析方法。( ) 5．统计图表可以直观地反映出区域发展相关要素之间的差异及变化。( ) 自我诊断 √ × × × √ 下图为我国长江沿岸部分城市分布图。读图，完成6～7题。 6．为对贵州、湖南、上海进行区域差异分析，在收集资料时应 ①以实地考察和调查为主　②以查阅资料为主 ③重点收集自然环境指标　④重点收集社会经济指标和自然环境指标 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 三地的空间跨度大，不易进行实地考察；对不同区域进行差异分析时，其分析的内容主要体现在自然环境和社会经济等方面。D选项正确。 √ 7．三地的资料收集完成后，对区域差异进行分析比较时，可采用的方法有 ①定性分析方法　②定量分析方法　③综合分析方法 A．① B．①② C．①③ D．①②③ 分析区域差异的方法主要有定性分析方法、定量分析方法和综合分析方法。D选项正确。 √ 某中学生利用暑假对自己的家乡进行了一次社会调查，并对此作了如下一段文字描述：房屋多由晒干的泥块构成，多呈坐北朝南形式。农民为减少荒歉的危机，在耕地上栽种众多的作物。作物以冬小麦最多，还有谷子、甘薯、棉花、芝麻、花生、大豆等。据此完成8～10题。 8．该学生收集资料和分析区域差异的方法分别是 A．直接收集法、定性分析法 B．间接收集法、定量分析法 C．直接收集法、综合分析法 D．间接收集法、定性分析法 根据材料可知，该学生对家乡进行了实地考察，对地理事物进行了定性的描述和说明，应为直接收集法定性分析法。A选项正确。 √ 9．材料描述的是哪一平原的人文景观 A．松辽平原 B．黄淮海平原 C．河套平原 D．江汉平原 由材料可知该地种植的作物以冬小麦为主，说明在华北平原，即黄淮海平原。B选项正确。 √ 10．该平原上住宅多呈坐北朝南的形式，主要原因是 A．采光 B．水源 C．地形 D．宗教信仰 华北平原的住宅坐北朝南，主要是为了采光。A选项正确。 √ 索引 索引 合　作　探　究 全球最大年度人口“迁徙”即中国的春运，是指在春节前后发生的一种大规模的高交通运输压力的现象，以春节为中心，从每年农历腊月十五到次年正月廿五前后。 　　情境导思 探究点　分析区域