专题03 “信息”类题型——善用转化法-2024年高考生物二轮热点题型归纳与变式演练（新高考通用）

专题03 “信息”类题型——善用转化法 目 录 一、题型解读 二、热点题型归纳 【题型1】表格类 【题型2】曲线类 【题型3】图解类 【题型4】柱状图类 三、最新模考题组练 选择题的信息呈现形式多种多样，如文字、表格、坐标和图解等，各种形式之间有时可以相互转化，通过不同形式的信息相互转化使复杂的不便于理解的转化为熟悉的易于理解的形式，往往有助于题目的解答。常见的信息转化法有图与文字之间的转化、图与图之间的转化、文字与文字之间的转化。因此，解答此类问题时，应准确找到题示信息之间的联系，并迅速进行信息的转化，从而破题。 【题型1】表格类 【典例分析1】（22·23·重庆·高考真题）某人头部受伤后出现食欲不振、乏力等症状，经检查后被诊断为抗利尿激素（ADH）分泌失调综合征，其部分化验结果见表。下列关于该患者的叙述，错误的是（  ） 项目名称 结果 参考值 血ADH 7．9Pmol/L 2．3-7．4pmol/L 血Na+ 125mmol/L 137-147mmol/L 血K+ 4．2mmol/L 3．5-5．3mmol/L A．下丘脑或垂体可能受到损伤 B．血液中的红细胞出现吸水 C．饮用清水能使尿Na+浓度恢复正常 D．细胞外液对渗透压感受的刺激较受伤前减少 提示：表格信息可转换成“患者血ADH偏高，血Na+偏低”。 【提分秘籍】表格类选择题方法技巧： 表格类选择题中常见的表格有两种，一种是对现象或过程的分析，另一种是对数据的分析。解答这类试题时，应采取对比法，分析表格条件、现象，找出条件、现象的变化规律；认真分析表格数据， 一定要进行纵向、横向比较，找出数据的变化规律，并结合题干的提示，分析得出正确的结论。有时应将数据转化为坐标图，还要注意表格所给的说明。 【变式演练1-1】（22·23·辽宁·高考真题）用含有不同植物生长调节剂配比的培养基诱导草莓茎尖形成不定芽，研究结果如下表。下列叙述错误的是（    ） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6-BA（mg·L-1） 1 NAA（mg：L-1） 0．05 0．1 0．2 0．3 0．5 - - - - - 2，4-D（mg：L） - - - - - 0．05 0．1 0．2 0．3 0．5 不定芽诱导率（%） 68 75 77 69 59 81 92 83 70 61 注：诱导率=出不定芽的外植体数/接种的外植体数×100% A．培养基中NAA/6-BA比例过高，不利于不定芽的诱导 B．推断6-BA应为细胞分裂素类植物生长调节剂 C．该研究的结果可指导草莓脱毒苗的生产 D．相同条件下，NAA诱导草莓茎尖形成不定芽的效果优于2，4-D 【变式演练1-2】）在一定条件下，斐林试剂可与葡萄糖反应生成砖红色沉淀，去除沉淀后的溶液蓝色变浅，测定其吸光值可用于计算葡萄糖含量。下表是用该方法检测不同样本的结果。下列叙述正确的是（　　） 样本 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 吸光值 0.616 0.606 0.595 0.583 0.571 0.564 葡萄糖含量（mg/mL） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 A．斐林试剂与样本混合后立即生成砖红色沉淀 B．吸光值与样本的葡萄糖含量有关，与斐林试剂的用量无关 C．若某样本的吸光值为0.578，则其葡萄糖含量大于0.4mg/mL D．在一定范围内葡萄糖含量越高，反应液去除沉淀后蓝色越浅 【题型2】曲线类 【典例分析2】（22·23·重庆·高考真题）为研究马铃薯贮藏时间与内源激素含量之间的关系，研究人员测定了马铃薯块茎贮藏期间在不同温度条件下的发芽率（图1），以及20℃条件下3种内源激素的含量（图2）。下列叙述正确的是（    ） A．贮藏第60天时，4℃下马铃薯块茎脱落酸含量可能高于20℃ B．马铃薯块茎贮藏期间，赤霉素/脱落酸比值高抑制发芽 C．降低温度或喷洒赤霉素均可延长马铃薯块茎的贮藏时间 D．20℃下贮藏120天后，赤霉素促进马铃薯芽生长的作用大于生长素 提示：将曲线信息转化为发芽率跟温度、贮藏时间的关系 【提分秘籍】坐标图类选择题方法技巧： 坐标图类选择题一般有两类：坐标柱形图和坐标曲线图。解坐标柱形图选择题时，要看清楚纵坐标、横坐标的含义以及坐标系中柱形图所代表的意义，认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量 之间的内在联系，结合相关的生物学知识做进一步的分析、判断。解坐标曲线图选择题时，除清楚坐标的含义，认准曲线代表的含义外，还要关注曲线的起点、交点、折点和终点，分清自变量和因变量，曲线的 走势等，并深入挖掘题目中的有效