(教参)第二章 细胞的结构-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中生物必修1分子与细胞课程探究与巩固教师用书word+课件PPT（浙科版，浙江专用）

第二章　细胞的结构 第一节　细胞是生命的单位 知能目标 素养目标 1.简述细胞学说的基本观点 2．举例说出细胞既有多样性又有统一性 3．知道生物体的基本结构和功能单位为细胞，且明白细胞学说和细胞的一般特征 4．学会使用高倍镜并比较分析不同细胞的异同点 5．初步学会区分真核、原核细胞的结构的异同，以及能说出相应的代表生物 1.生命观念——通过细胞多样性和统一性的认知，认同结构与功能相适应 2．科学思维——归纳与概括生命活动与细胞的关系；认同细胞是生命的单位 3．科学探究——体验和学习观察多种多样的细胞 (见学生用书P19)　 　 知识点一　生物体由细胞构成 1．细胞学说的建立过程 时间 国家 科学家 重要发展 1665年 英国 罗伯特· 胡克 用显微镜观察软木薄片，发现并命名了__细胞__ 荷兰 列文虎克 用较先进的显微镜观察了许多动、植物的__活__细胞 1838年 德国 施莱登 所有的__植物__都是由细胞组成的，细胞是植物__各种功能__的基础 1839年 德国 施旺 __动物__都是由细胞组成的 德国 施莱登、 施旺 一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动、植物的__基本单位__，这是__细胞学说__的基础 德国 魏尔肖 所有的细胞都必定来自__已经存在的活细胞__ 2．细胞学说的内容 (1)所有的生物都由__一个或多个__细胞组成。 (2)细胞是所有生物的__结构和功能__单位。 (3)所有的细胞必定由__已存在__的细胞产生。 3．细胞学说的意义和发展 (1)细胞学说揭示了生物体结构的__统一性__，揭示了生物间存在一定的__亲缘关系__，将动物和植物统一起来，为达尔文的__进化论__奠定了基础。同时，它将人们对生物的研究从宏观领域带入__微观__领域。 (2)恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律和__达尔文进化论__并列为“19世纪自然科学的三大发现”。 (3)细胞学说是__现代生物学__的基础，细胞学是生物学的重要分支。 (4)由于__电子__显微镜的使用和相应技术的发展，陆续发现了细胞内许多细微的结构。 (5)由于__生物化学__和__分子生物学__的快速发展，细胞学已发展为细胞生物学。 小思考：细胞学说中“所有的生物”是指哪些生物？ 【答案】动物和植物，所以细胞学说未包括原核生物以及没有细胞结构的病毒。 知识点二　细胞既有多样性又有统一性 1．细胞的多样性 2．细胞的统一性 小思考：从某一个体的细胞功能角度判断细胞具有多样性还是统一性？ 【答案】细胞具有多样性。 知识点三　活动“使用显微镜观察各种细胞” 小思考：如果视野太暗，需要将反光镜调成平面镜吗？为什么？ 【答案】不需要，如果视野太暗，为了便于观察，需要增加视野亮度，可将反光镜调成凹面镜。 知识点四　细胞是生物体的结构和功能单位 1．细胞是__一切生命活动__的基本单位，即使对于病毒这样的__非细胞__生物，也只有寄生在活细胞内，才能进行生命活动。 2．对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个__完整__的生命体，生命活动所需的所有代谢活动如__消化__、__排泄__和__遗传__等，都在__单__个细胞内进行。 3．在多细胞生物体内，__功能__相同的细胞聚集在一起，共同执行某一功能，如细长的__神经__细胞集合成束，__传导__神经信号；__扁平__的口腔上皮细胞紧密排列，起到__保护__作用。 4．同时，每个细胞都具有__相对独立__的代谢系统，机体各项生理功能的完善离不开__单__个细胞正常的生命活动。 小思考：细胞是所有生物的结构和功能单位吗？为什么？ 【答案】不是，病毒这种生物没有细胞结构。 探本思辨 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)罗伯特·胡克第一次观察到了活细胞并为之命名。(　×　) (2)细胞是生物体代谢和遗传的基本单位。(　√　) (3)细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。(　√　) (4)大象、苹果、细菌、人体结构和功能的基本单位都是细胞。(　√　) (5)单细胞生物都是原核生物。(　×　) (6)使用显微镜时，对光完成的标志是看到明亮的圆形视野。(　√　) 2．情境分析 根据下图，请回答下列问题。 (1)如何区分显微镜的目镜和物镜？如何通过物镜或目镜比较放大倍数？ (2)怎样调节显微镜使图中的乙转为丙？ (3)使用显微镜时，视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料时一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？ 【答案】(1)有螺纹的是物镜(如甲图③和④)，无螺纹的是目镜(如甲图①和②)。比较放大倍数可看物镜或目镜的“长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大；还可看物镜镜头离标本的距离：放大倍