(课件)第二章 细胞的结构-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中生物必修1分子与细胞课程探究与巩固教师用书word+课件PPT（浙科版，浙江专用）

第一节　细胞是生命的单位 第二章　细胞的结构 课程目标 知能目标 素养目标 1.简述细胞学说的基本观点 2．举例说出细胞既有多样性又有统一性 3．知道生物体的基本结构和功能单位为细胞，且明白细胞学说和细胞的一般特征 4．学会使用高倍镜并比较分析不同细胞的异同点 5．初步学会区分真核、原核细胞的结构的异同，以及能说出相应的代表生物 1.生命观念——通过细胞多样性和统一性的认知，认同结构与功能相适应 2．科学思维——归纳与概括生命活动与细胞的关系；认同细胞是生命的单位 3．科学探究——体验和学习观察多种多样的细胞 目录 CONTENTS 教材整体初识 构建与探源 01 02 ___________________________ —学科素养 对基本问题充分掌握— ____________________________ —学科素养 对学科素养融会贯通— 命题整体感知 尝试与研析 01 ___________________________ —学科素养 对基本问题充分掌握— 教材整体初识 构建与探源 教材整体初识 构建与探源 知识点一　生物体由细胞构成 1．细胞学说的建立过程 时间 国家 科学家 重要发展 1665年 英国 罗伯特· 胡克 用显微镜观察软木薄片，发现并命名了________   荷兰 列文虎克 用较先进的显微镜观察了许多动、植物的______细胞 1838年 德国 施莱登 所有的________都是由细胞组成的，细胞是植物 ______________的基础 1839年 德国 施旺 ________都是由细胞组成的   德国 施莱登、 施旺 一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动、植物的______________，这是____________的基础   德国 魏尔肖 所有的细胞都必定来自___________________ 细胞 活 植物 动物 各种功能 基本单位 细胞学说 已经存在的活细胞 教材整体初识 构建与探源 2．细胞学说的内容 (1)所有的生物都由_______________细胞组成。 (2)细胞是所有生物的________________单位。 (3)所有的细胞必定由___________的细胞产生。 一个或多个 结构和功能 已存在 教材整体初识 构建与探源 3．细胞学说的意义和发展 (1)细胞学说揭示了生物体结构的__________，揭示了生物间存在一定的____________，将动物和植物统一起来，为达尔文的___________奠定了基础。同时，它将人们对生物的研究从宏观领域带入_________领域。 (2)恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律和________________并列为“19世纪自然科学的三大发现”。 (3)细胞学说是_______________的基础，细胞学是生物学的重要分支。 统一性 亲缘关系 进化论 微观 达尔文进化论 现代生物学 教材整体初识 构建与探源 (4)由于________显微镜的使用和相应技术的发展，陆续发现了细胞内许多细微的结构。 (5)由于______________和________________的快速发展，细胞学已发展为细胞生物学。 小思考：细胞学说中“所有的生物”是指哪些生物？ 【答案】动物和植物，所以细胞学说未包括原核生物以及没有细胞结构的病毒。 电子 生物化学 分子生物学 教材整体初识 构建与探源 1．细胞的多样性 形态 生活环境 教材整体初识 构建与探源 2．细胞的统一性 成形的细胞核 DNA 教材整体初识 构建与探源 小思考：从某一个体的细胞功能角度判断细胞具有多样性还是统一性？ 【答案】细胞具有多样性。 教材整体初识 构建与探源 知识点三　活动“使用显微镜观察各种细胞” 载物台 通光孔 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 视野中央 高倍镜 教材整体初识 构建与探源 小思考：如果视野太暗，需要将反光镜调成平面镜吗？为什么？ 【答案】不需要，如果视野太暗，为了便于观察，需要增加视野亮度，可将反光镜调成凹面镜。 教材整体初识 构建与探源 知识点四　细胞是生物体的结构和功能单位 1．细胞是___________________的基本单位，即使对于病毒这样的 ____________生物，也只有寄生在活细胞内，才能进行生命活动。 2．对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个__________的生命体，生命活动所需的所有代谢活动如________、________和________等，都在 _______个细胞内进行。 3．在多细胞生物体内，________相同的细胞聚集在一起，共同执行某一 一切生命活动 非细胞 完整 消化 排泄 遗传 单