第3课流程图描述算法（教学设计）五年级上册信息科技浙教版

流程图描述算法教学设计 1、 教学目标 1.理解流程图的含义； 2.学会使用流程图描述算法； 3.学会使用软件制作流程图。 2、 教学重难点 重点：学会使用流程图描述算法。 难点：学会使用软件制作流程图。 3、 教学过程 1.探索 师：请你们用自然语言描述解决这个三角形的面积问题的算法。 生齐答：6×4÷2=12平方厘米 师：没错，看来用自然语言描述解决这个问题的算法对同学们没有什么难点，那么大家想不想用另一种描述方法来描述呢？ 生：想。 师：今天我们准备用流程图来描述算法。（揭题） 2.建构 （1)认识流程图 师：下面我们一起来认识流程图，同学们应该都有随爸妈一起去银行办理业务的体验吧？请你来说说。 生答后根据下图介绍流程图。 流程图以图示的方法来描述算法，具有形象直观、结构清晰、逻辑性强等特点。 过渡：认识了流程图后，接下来我们就试着用流程图描述算法。 （2)流程图描述算法 师：请看刚才这个三角形，我们通过几何图框、流程线和简单的文字描述，表示算法中的每一步操作。 该算法用自然语言可描述为先计算6*4的值为24，再计算24/2的值为12，最后输出三角形面积的值为12cm²。 比较自然语言和流程图描述算法。 师：同学们要注意哦，在绘制流程图时，应按照从左到右、从上到下的顺序绘制，流程线不能交叉或弯曲。 （3）拓展 流程图除了手绘，还可以通过WPS、Visio、ProcessOn等软件或在线平台进行绘制。 例如，使用Vision绘制求解三角形面积算法的流程图的关键步骤为： 1.新建流程图文件； 2.绘制几何图框并添加文本。 3.绘制流程线； 4.形成流程图； 5.保存流程图。 （4）练习 学校举行合唱比赛，由5位评委对节目进行打分，节目的最终得分时5个分数的平均分。某个节目的评委打分分别为91,90,88,92,89； 请用流程图描述该节目最终得分的算法。 学生展示成果。 实践操作演练 将学生分组，每个小组选择大屏幕上的6个任务的2个，利用流程图描述算法解决。 小组汇报。 （设计意图：让学生充分体验用流程图描述算法解决问题） 3.课堂小结 通过这节课的学习，你学到了什么。 四、板书设计 3.流程图描述算法 特点 ：形象直观 结构清晰 逻辑性强 步骤： 1.新建流程图文件； 2.绘制几何图框并添加文本。 3.绘制流程线； 4.形成流程图； 5.保存成流程图； 注意：按一定的顺序 ，不能交叉，不能弯曲 学科网（北京）股份有限公司 $$