北师大版八年级下册物理（新）第九章机械和功参考课件1（5份打包）

第九章 机械和功 一、杠杆 第三课时 * 知识回顾 杠杆平衡条件： （1）内容： 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： F1 ×L1=F2 ×L2 * 一、杠杆原理的应用 【杆秤原理的研究】 【原理】 1、杆秤上的刻度线是否均匀分布？ 3、有一种双提钮杆秤，双提钮的作用是什么？ 2、长期使用秤砣生锈对测量结果有什么影响？ F1l1＝F2l2 m物gAO＝m砣gOB m物＝m砣OB/AO m物与OB成正比 【思考】 （均匀） （偏小） （量程） * 【平衡要素的计算1】 【方法】 1、合理构建模型，明确平衡要素 3、注意单位统一，规范解题过程 2、对应杠杆原理，落实公式变形 * 【平衡要素的计算2】 例、扁担长2m，两端物体的质量 分别为50kg和30kg。若不考虑扁 担的重力。人的肩头应在什么位 置，扁担才平衡? 【解】 F1l1＝F2l2 m1gAO＝m2g(AB－AO) 50kgAO＝30kg(2m－AO) 解之得：AO＝0.75m 肩头离A端0.75m处，扁担可保持平衡。 【答】 * F1l1＝F2l2 ∆F1l1＝∆F2l2 【动态平衡的分析1】 D 例、如图，质量可忽略的杠杆上所标的每一格长度都是相 等的，0为支点，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同， 杠杆在水平位置平衡。在下列情况下，杠杆仍在水平 位置保持平衡的是（ ） A．两边都减少一个钩码 B．两边的钩码下各加挂一个 相同的钩码 C．左边钩码向右移一格，右 边钩码同时向左移一格 D．右边加挂一个相同钩码，左边钩码同时向左移一格 * 【动态平衡的分析2】 例、如图所示，一个轻质杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物,在杆的另一端施加一个动力F，将直杆从右下位置慢慢抬起到水平位置过程中， 力F大小的变化情况是 ( ) A.一直增大 B.一直减小 C.保持不变 D.无法确定 * 【动态平衡的分析3】 例、如图所示,在一个轻质杠杆 的中点挂一重物,在杆的另 一端施加一个动力F，使杠 杆保持平衡,然后向右转动 F至水平方向，这一过程中 F变化情况是 ( ) A.一直增大 B.一直减小 C.先变小后变大 D.先变大后变小 思考：如何确定出使杠杆平衡的最小动力呢？ C * 【最小动力的确定1】 【方法】 1、合理确定支点O和动力作用点 3、作动力作用线，判断阻力作用效果 2、连线支点和动力作用点为最大动力臂 4、根据“顺逆原则”确定动力方向 * 【最小动力的确定2】 可见，杠杆这一简单机械依然具有重要的价值 * 二、杠杆的设计和选择 设计一个杠杆帮助人们从井中打水。 【活动】 * $$ 第九章 机械和功 二、滑轮 第二课时 * 使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变力的方向，又能省力? 思考 * ①把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。 探究实验：探究滑轮组的特点 一、滑轮组 * 探究实验：探究滑轮组的特点 一、滑轮组 图9-14 图9-17 图9-18 * 不同滑轮组的工作特点 实验次数 操作 重物移动的距离/m 拉力作用点移动的距离/m 拉力的方向 弹簧测力计的示数/N 1 用弹簧测力计直接提升物体（图9-14） 2 用弹簧测力计通过第一种滑轮组合提升物体（图9-17） 3 用弹簧测力计通过第二种滑轮组合提升物体（图9-18） 分析实验结果 比较1、2实验，使用滑轮组时弹簧测力计的拉力大小是物重的1/2。 比较1、3实验，使用滑轮组时弹簧测力计的拉力大小是物重的1/3。 G G F F 2 段绳子承担 F =(1/2)G 3 段绳子承担 F =(1/3)G * 交流讨论 为什么图9-17和图9-18中用的是同样的滑轮组成的滑轮组而弹簧测力计的示数会不同呢？ 拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即: 拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即: s = nh 小结 1 n F = G * 6 段绳子承担