浙江省台州市椒江区台州市第一中学2023-2024学年高一上学期11月期中语文试题

2023学年第一学期期中考试试卷 高一语文 总分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： ①如今，微信公众号、微博等手机客户端新媒体的崛起给年轻一代的阅读和交流提供了 更多可能，但由此而带来的“碎片化”阅读趋势也越来越引起大众的关注。身处其中的青 年人应如何对待这样的阅读方式？ ②其实，“碎片化”阅读作为一种快速阅读方式，也并非全无是处。有人认为，“碎片 化”阅读可以使大量的信息和知识以概念和模块的形式直接呈现出来，比如“知乎”等问 答网站的兴起，让知识的获取更加方便，大家可以迅速找到对自己的工作生活有现实指导 性的建议，这种获取信息的方式也不见得是坏事。 ③但另一个共识是，对于想要通过阅读提高思维能力，获取某个领域专业知识的人来说， “碎片化”阅读显然是不够的。入职某金融公司不久的小楠就在努力抵抗“碎片化”阅读 对自己传统阅读方式的冲击。“微信上的内容太多太杂，但是时间太少了。如果有大段的 时间，比如周末或者晚饭后，我还是愿意坐下来，有系统地阅读，并做好读书笔记。”他 说。 ④“碎片化”阅读与传统的阅读方式孰优孰劣？无法一概而论。其实一次阅读是否深 有效，关键在于阅读者对阅读内容的选择，而非阅读方式的选择。手捧畅销的成功学书籍， 和认真阅读一些有含金量的微信推送文章，两者高下，不言而喻。 (摘编自《如何做一个靠谱的阅读者》) 材料二： ①随着智能手机的普及，移动阅读成为常态，上下班通勤、等人排队、出差途中，这 些碎片化时间都可以成为阅读时间。一篇篇微信、一条条微博、一段段抖音小视频、一个 个喜马拉雅音频，内容涵盖时政新闻、明星八卦、育儿心得、心灵鸡汤甚至广告软文… 我们从早到晚看微信、刷微博，每天花费大量时间阅读，仿佛天下事十之八九尽在胸中。 可这种泛化阅读并没有带来个人真正的成长，这是很多人共同的感觉。 高一年级语文试卷第1页共10页 ②这一方面与互联网的内容呈现特点有关，跳跃式的非线性阅读，使得人们的思维不 断被分散，注意力很难集中于某一个主题，结果阅读变成浏览，知识的获取变成了简单的 资讯检索。另一方面，在眼球经济时代，注意力成为稀缺资源，不少内容生产者热衷于用 耸人听闻的标题或所谓爆款文章来吸引人们的关注，这些内容适合浅阅读，迎合了大众求 新求异的心理需求，可阅读者的思辨能力却在逐渐退化。 ③因此，在这个“形散”已经不可避免的时代，要想保证“神不散”，读者在阅读活动 过程中就要有明确的目的性。阅读的时间可以碎片化，但阅读的内容不能碎片化，即要形 成知识系统。因为没有目的的阅读，就如同没有购买需求的主妇进了熙熙攘攘的大集市， 茫然不知所措。在碎片化时代进行阅读，一定要珍惜自己的时间，集中注意力，并且要具 备一定的判断力，有针对性地选择阅读内容，这样我们才不会成为被动的信息接收器，才 能在信息泛滥的互联网环境中，最大化地利用有限的时间和精力达到阅读的目的。 ④日本龙谷大学经济学部客座教授原尻淳一曾根据谷歌公司7：2：1的投资基准比， 从阅读时间分配上对读者的知识结构的建构进行了规划：70%的时间阅读专业领域，20%的 时间阅读专业领域周边，10%的时间看未知的领域。从“知道分子”到“知识分子#，从泛 化阅读到主题化阅读，共实就是在明确了个人知识体系之后，根据体系内各方面的重要程 度优化时间和精力分配，来取苦读、略读、脚览等不同的阅读方式，优化自身知识结构的 结果。 ⑤此外，为了应对跳跃性的思维过程和欲罢不能的鸡汤消费，读者可能还需要在阅读 形式上进行某些妥协，譬如每周抽取一定的时间脱离数字化环境，迫使自己在纸质的印刷 文字上深耕。其实，许多图书馆、文化馆、独立书店已经推出了不少读书日、读书月活动， 号召人们将深度阅读作为放松身心的方式。 (摘编自《信息过量时代，如何克服阅读焦虑》) 材料三： ①阅读方式在一定程度上能影响思维方式。以互联网和手机等新媒介为主导的阅读方 式，有可能趋向思维的碎片化、平面化、同质化，而在印刷时代形成的那种比较个性化的 感知能力可能在降低。 ②信息时代的阅读很方便，有以往阅读方式所不具备的巨大潜能，当然要充分利用。 现今，进行科学研究已经离不开网络资源。对于数字化新的阅读形态，只能主动跟进，而 不能消极抵制。但要注意，新的阅读形态可能有利有弊，不能完全取代传统的阅读方式。 纸质阅读和数字化阅读可以并存，既读书，也读“网”。一般而言，读“网”比较适合“浅 高一年级语文试卷第2页共10页 阅读”，了解新闻信息，也是上网比较方便。但读纸质书更适合“深阅读”。要想读经典， 最好还是读纸质书。因为上网阅读往往会受到其他推送信息的干扰，使这种本来“深阅读” 的思维与感受变为“浅阅读”。 ③传统的纸质书阅