内容正文:
高中英语大单元教学教法分析
人教版2019必修第一册Welcome Unit
姓名:李燕
精准备课系列之
一
单元整体教学教法分析
二
三
contents
目录
单元分课时教学设计
单元整体提升复习
单元整体教学教法分析
PART 01
一
4
单元是承载主题意义的基本单位,单元教学目标是总体目标的有机组成部分。单元教学目标要以发展英语学科核心素养为宗旨,围绕主题语境整体设计学习活动。《课标(2020年修订版)》
大单元是一种学习单位,一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事,因此一个单元就是一个微课程。或者说,一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。(崔允漷 2020)
高中英语新教材的文章中将学习活动观融入到单元教学,新教材在单元和各课的板块设计中,凸显以主题为引领、以语篇为依托,引导师生开展不断生成、建构的英语学习活动。(王蔷2019)
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高中英语大单元教学教法分析 人教版2019必修第一册Welcome Unit
1.Opening Page
Opening Page开篇页是新教材的一个创新,引领整个单元的教学内容。WELCOME UNIT的开篇页展示了一群活泼可爱的中外学生的照片,中间配有一句来自于中国春秋时期著名的道家学派创始人——老子所写名言“千里之行,始于足下”“A thousand-mile journey begins with the first step. ”的英语译文。然后,用Look and discuss的活动,引发学生讨论。这些图片和译文都会激活学生的背景知识,激发学习动机,培养学习兴趣。此外,本页还提供了本单元的学习目标。
2.Listening and Speaking
“认识新人”(Get to know new people)部分选取了新生开学报道的三个校园场景,分别是:来自英国的交换生在教室向全班同学作自我介绍、校长在报告厅向全体新生致欢迎辞,以及新生在注册办公室办理入学报到手续。
该部分使用听说的交际活动,旨在复习和巩固初中学过的内容“作介绍和打招呼( making introductions and greetings)”。引导学生根据不同的场合和谈话对象得体地介绍自己和认识他人。
Pronunciation也是该教材新增版块,让学生通过观察、模仿和操练等活动,重视发音规律,帮助记忆词汇。本单元主要复习元音字母a 、e 、i 、o 、u 的基本发音规律。
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3.Reading and Thinking
该部分以个人blog的形式简洁地记录了一名中国高一新生开学后第一天上课的情景,真实地展现了主人公的个人经历及感受,引导学生以积极的心态面对高中新生活。
作为初、高中衔接阶段的阅读文本,篇幅简短,内容真实,情感充沛,句式丰富并且涵盖了初中常见的几种时态,例如:一般现在时、一般过去时和一般将来时。
4.Discovering Useful Structures
本部分的活动从语法层面让学生辨别句子成分,理解并分析简单句的八种基本句型结构,即主谓(SV)、主谓宾 ( SVO)、主(系)表(SP)、主谓宾宾(SVOO)、主谓宾补(SVOC)、主谓状(SVA)、主谓宾 状(SVOA),以及存现句( There be ... )。这是学习高中阶段语法项目的必备基础,也是学生用英语准确表达的基本条件。
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5.Listening and Talking
该活动以听力材料的形式,通过两个学生交流各自喜欢的学习方式和方法,希望学生从学习策略的层面,反思自己初中以来形成的学习风格,旨在让学生在高中阶段优化自己的学习策略,进一步提高学习效率。
6.Reading for Writing
该活动旨在练习学生的写作能力。在本单元口头自我介绍的基础上,模仿文本内容,让学生写出自我简介,从说到写,表达个人信息,展示自我,让同学和老师快速地了解自己。
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7.Building Up Your Vocabulary
由于本单元没有workbook部分,该版块用3个活动从不同侧面总结、复习本单元词汇。
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单元分课时教学设计
PART 02
二
高中英语大单元教学教法分析 人教版2019必修第一册Welcome Unit
Listening and Speaking & Listening and Talking
01
高中英语大单元教学教法分析 人教版2019必修第一册Welc