习作例文：《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》（课件）统编版语文五年级下册

习作例文 我的朋友容容 pénɡ you 1 我的朋友容容是一个助人为乐的人。 2 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！” dìnɡ diǎn rén 3 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。 shí hou “取报纸”这件事对容容来说并非轻而易举，但她把做这件事看成是自己的“权利”，表现出容容的天真可爱、忠于职守。 课文细致地描写了容容的动作，表现了她取报纸的不容易。 （通过两个典型事例写一个主要人物） 4 有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守①。// juē xìnɡ 动作、神态描写：形象地写出了容容委屈的状态。 容容一天没有取到报纸就发脾气，这个事例体现了她“忠于职守”。 第一部分（1～4）：写有一天，“我”忘了尊重容容的“权利”，自己去取报纸了，容容委屈地跟奶奶哭闹，“我”赶紧把报纸放回去，她这才高兴起来。（第一件事） ①〔忠于职守〕忠诚地对待自己的本职工作，尽职尽责。 本段的中心句：点明容容忠于职守的特点。 5 一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？” 容容对信产生了浓厚的兴趣，为下文发生的事情作了铺垫。 6 “这是信。” 7 “信是什么？” 8 “信就是信。譬如②说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。” pì ②〔譬如〕比如。 9 “那么我也可以寄信给好朋友吗？” 10 “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。 11 “就拿这样的信封寄吗？” 12 “对！” 13 “到哪儿去寄呢？” 14 “往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？” sāi 15 “知道啦！知道啦！”她高兴地说。 容容追问“我”的话，显露出她的天真、好奇。 语言描写：“我”这样说，让容容理解为“我”手里的信封可以寄信，才引发了后面的事情。 16 不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊？难道他疯了？信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真是奇怪！我把叶子翻来覆去③看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。 ③〔翻来覆去〕一次又一次；多次重复。 动作、心理描写：一系列的内心独白和动作描写既写出了“我”收到这封奇怪的信时内心的疑惑，同时也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 例句：这话已经翻来覆去不知说过多少遍了。 17 我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！” 18 “什么？”我好奇地问。 容容的动作、神态和她忍不住告诉“我”的话，突显了她的可爱。 19 “我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……” 语言描写：悬念揭开，那封奇怪的信原来是容容给“我”寄的，把一片叶子当作信寄给别人，表现出容容的天真可爱。 20 不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊！// jī 第二部分（5～20）：写容容对寄信产生了兴趣，把“我”的信封拿去，装了片树叶塞进邮筒，并忍不住告诉“我”她给“我”寄信的事。（第二件事） 【思维导图】 我的朋友容容 一天没有取到报纸就发脾气 典型事例 描写方法 天真可爱 忠于职守 给“我”寄信 天真可爱 好奇心强 语言、动作、神态描写 【主题概括】《我的朋友容容》叙述了关于“我”的朋友容容的两件事——为“我”取报纸和给“我”寄信，表现了容容_________、_________、_________的特点。 忠于职守 天真可爱 好奇心强 【作者简介】任大霖（1929—1995），儿童文学作家。浙江萧山人。他主要从事儿童小说创作，50～60