1.2 区域整体性和关联性（学案）-【上好课】高二地理同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）

第一章 第二节《区域整体性和关联性》导学案 【学习目标】 1.[区域认知]结合图文资料，比较不同区域地理环境特征和人类活动的差异。 2.[综合思维]以具体区域为例，比较不同区域发展的异同，因地制宜发展。 3.[地理实践力]结合具体区域，分析其发展条件及发展现状。 【学习重难点】 重点：区域差异性的比较。 难点：区域发展因地制宜。 要点一、区域整体性 1．区域组成要素：区域要素可以分为_____要素和人文要素。区域要素可以通过____直接或间接地反映出来。 (1)自然要素包括________、地貌、________、水文、_______、土壤等。 (2)人文要素包括人口、_______、经济等。 2．区域内各类要素是相互影响的 人类的生产和生活需要从自然界获取________和能量，与自然界发生直接联系；区域的文化会通过________、习俗、____等影响人类生产和生活，再间接影响________。 3．区域整体性 区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有________，进而影响区域的发展。 要点二、区域差异与区域关联性 1．区域差异性 不同的区域之间差异普遍存在，主要表现为_________差异、自然条件差异、______　_________差异、文化习俗差异等。 2．区域关联性 (1)区域关联性的基础是______。区域发展过程中，都会与其他区域发生关联，主要通过自然要素和人文要素的区域间流动实现的。 (2)区域之间流动的要素种类及其方向__________的变化，可以改变区域生产、生活方式，进而影响区域的__________。 要点三、因地制宜与区域发展 1．区域发展：根据自身的地理条件，合理安排人类活动，又要充分考虑自身的地理条件和________的发展变化，及时调整人类的活动方式，从而做到________。 2．区域因地制宜发展的前提：需要研究各区域地理环境的整体性，也要分析各区域与区外的_______。 要点一 区域整体性 1.阅读下列材料，回答下列问题 浙江省青田县地处亚热带季风气候区，拥有1200多年稻田养鱼历史。2005年，青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”。随着城镇化的发展，这里的务农人员锐减，稻鱼共生系统的延续面临困难。 （1）青田县的稻鱼共生系统各要素之间是怎样关联的？ （2）青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承？ 2. 阅读下列材料，回答下列问题 材料： 福建省连城县宣和镇培田村依山傍水，保存着较为完整的明清时期古民居建筑群。是中国乡土建筑的典型代表。这些建筑体现了培田人对天地、祖先、圣贤的敬畏之心和浓郁的传统氛围。2005年培田村被评为“中国历史文化名村”。 （1）培田村景观中可以看到哪些区域要素 （2）培田村被评为 “中国历史文化名村”,与哪些区域要素有关？ 3.【活动】阅读材料《阿曼的世界文化遗产——法拉吉》，回答下列问题 （1）当地人为什么要建造法拉吉？ （2）当地人是怎样利用和分配水资源的? （3）法拉吉是如何影响区域发展的? 【随堂巩固】 剪纸是中国传统民间艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现得内容丰富多彩，反映人们的生活环境，习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往。下图是一帧剪纸作品。据此完成下题。 1. 图示剪纸所反映的景观主要分布于我国（ ） A. 四川盆地 B. 华北平原 C. 珠江三角洲 D. 长江三角洲 2. 形成这种景观特征的自然条件有（ ） A.沟壑纵横，降水集中 B.地势低平，降水丰沛 C.地形封闭，排水不畅 D.山河相间，降水均匀 要点二 区域差异与区域关联性 1. 【活动】阅读材料京津冀协同发展战略，回答下列问题 在京津冀协同发展战略中，北京市、天津市和河北省的定位分别为：北京市——全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心；天津市——全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区、改革开放先行区；河北省——全国现代商贸物流重要基地、产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、京津冀生态环境支撑区。 【随堂巩固】 江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。读图,完成下列各题。 1.该图主要反映区域的（ ） A.整体性 B.差异性 C.过渡性 D.关联性 2.能正确表示江苏省三大区域间人口迁移方向和区域特征的是（ ） A.①→②→③　关联性 B.③→②→①　整体性 C.②→①→③　差异性 D.③→①→②　过渡性 要点三、因地制宜与区域发展 1. 【活动】读图比较分析松嫩平原和长江三角洲的区