第8课 在实践中提高认识能力 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

第8课 在实践中 提高认识能力 透过现象认识本质 在实践中提高认识能力 一 第8课 俗话说：眼见为实，耳听为虚。但眼见的就真的一定为实吗？ 事实果真是如此吗？ 重庆公交车事故真相 真实凶手系乘客刘某 认识事物不能只看表面现象，只有把握了事物的本质，才能真正认识事物。 4 未知全貌，不予置评 眼见不一定为实，在不知道真相的情况下，不要任意去发表意见，人身攻击、造谣污蔑同样是一件可怕的事情。 1、现象与本质的辩证关系 ①现象与本质是相互区别的。 ❏现象是事物的外部联系和表面特征，是个别的、易变的东西，是事物本质的外在表现。 ❏本质是事物的根本性质，是同类现象中一般的、相对稳定的东西，是事物各要素之间的内在联系。 我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？ 说一说： 我们对自己学校的认识过程 认识的过程：现象到本质 眼耳鼻舌身 对学校表面 对学校教学 通过思考 学校校园环境 师生的教学活动 师生的待人接物 学校校风 教学质量 办学水平 现象的认识 本质的认识 ❏本质决定现象，现象的存在与变化，归根到底依赖于本质。 ❏现象表现本质，本质总是通过一定的现象表现出来。不表现为现象的本质或不表现本质的现象，都是不存在的 ②现象与本质又是相互依存的 ③现象与本质既相互区别、相互对立，又相互联系、相互依存，是对立统一的辩证关系。（补充） 1、现象与本质的辩证关系 认识事物不能只看表面现象，只有把握了事物的本质，才能真正认识事物。 要综合考察事物的各种现象，不可道听途说或是想当然，也不能仅凭一些局部的、片面的、个别的现象就轻率地下结论。 发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量现象以及现象之间的关联进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪求真、由此及彼、由表及里” 对现象进行加工 事实 课中在对“去粗取精、去伪求真、由此及彼、由表及里”进行解释（p69的相关链接） 2、透过现象认识本质，提高认识能力 （1）为什么： 认识事物不能只看表面现象，只有把握了事物的本质，才能真正认识事物。而本质深藏于事物内部，必须透过现象认识本质。1.需要全面把握和分析事物的各种现象。 （2）怎么做： ①需要掌握大量的现象 ❏现象是入门的先导，认识事物只能从认识它的现象开始。 ❏要综合考察事物的各种现象，不可道听途说或是想当然，也不能仅凭一些局部的、片面的、个别的现象就轻率地下结论。 ②需要充分发挥主观能动性，对现象进行科学分析。 ❏发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量现象以及现象之间的关联进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪求真、由此及彼、由表及里“。 明辨是非， 追求真理 在实践中提高认识能力 二 第8课 1、学会识别真象与假象 （1）真象和假象的含义： 比较 真象 假象 区别 从正面直接表现本质的现象 是本质在特定条件下的一种反面的、歪曲的表现 联系 两者都是本质的表现形式 1、学会识别真象与假象 （2）表现形式： 真象和假象都是事物本质的表现。现象表现本质的形式是多种多样的，既有直接表现本质的，也有间接表现本质的；既有从正面表现本质的，也有从反面表现本质的。 （3）现象表现本质具有多样性和复杂性 ①原理（补充）： a.相同的现象表现着不同的本质。 头痛发烧的现象背后的原因可以是外部感冒引起的,也可以是内部积食引起。 b.同一本质可以表现为不同的现象。 ●万有引力规律表现有:苹果落地、水往低处流等。 ●折射表现有:海市蜃楼、筷子水中看着弯曲 1、学会识别真象与假象 （3）现象表现本质具有多样性和复杂性 ②方法论： a.我们需要学会理性分析、判断，识别真象与假象，把握本质，明辨是非，区分善恶； b.懂得自己应该做什么，不应该做什么，自觉抵制不良诱惑，遵纪守法，惩恶扬善。 日本政府认为，排放的核污水经过处理，只剩下微量的氚，对人类和环境没有危害，是安全的、合理的、不可避免的选择。 美国CNN：虽然日本邻国反对，但日本政府和国际支持者包括联合国都认为，核废水排海是安全的，日本的计划符合国际原子能机构等所要求的标准 英国BBC：抽检显示，日本核废水安全。 俄罗斯总统普京：日本核废水排海，是人类文明的退化。 中国央视：中国强烈谴责日本自私和不负责任的行为，海洋不是日本的垃圾桶，太平洋也不是日本的下水道。 朝鲜外务省：日本的这一行为是对人类现在和未来犯下的不可磨灭的反人类罪行 日本政府认为的经过处理的核污水没有污染是真理吗？什么是真理呢？ 2、在追求真理中提升人生境界 （1）真理、谬误的含义 注意：真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。 真理是符合客观事物的认识，是对客观事物及其发展规律的正确反映。 谬误是背离客观事物的认识，是对客