第二单元重点01 字音字形及文学常识-【划重点】2023-2024学年九年级语文下册单元精练（统编版）

01 字音字形及文学常识 1．下列文学和文化常识的表述，正确的一项是（   ） A．“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“倒拔垂扬柳”……武松的人物形象在一个个的事件中丰满起来；《石壕吏》是杜甫“三吏”之一；王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。 B．法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都是杰出的短篇戏剧巨匠。莫泊桑的《我的叔叔于勒》叙述视角耐人寻味，契诃夫的《变色龙》表现出鲜明的讽刺效果。 C．“说”是古代一种文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，以议论为主，相当于现在的杂文，如《爱莲说》《马说》等。 D．中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“恭候”，请人帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。我国古代有多重纪年法，“壬戌秋日”属于“年号经年法”。 2．下列文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．铭是指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史，《孙权劝学》选自其中。 C．《孔乙己》选自小说集《朝花夕拾》，作者鲁迅先生是文学家、思想家、革命家。 D．《海燕》的作者高尔基，主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。 3．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（   ） A．《白杨礼赞》选自《见闻杂记》。文中“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来组织文章的感情线索。 B．《海燕》作者高尔基。这篇散文诗是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。 C．《陋室铭》选自《全唐文》。作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。 D．最能广泛地反映生活的文学体裁是小说，鲁迅的《孔乙己》，通过自己在咸亨酒店的所见所闻，深刻的反映了当时科举制对人的毒害以及世人的冷漠，麻木。 4．下列文学常识表述有误的一项是（   ） A．《范进中举》选自清代长篇讽刺小说《儒林外史》，这部作品主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，作者是吴敬梓。 B．《我的叔叔于勒》的作者是美国作家莫泊桑，代表作有《项链》《羊脂球》。 C．《变色龙》的作者是契诃夫，俄国作家、戏剧家。 D．《济南的冬天》的作者是现代作家老舍，代表作主要有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。 5．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．颓唐（tū）     腻歪（nì）      荣膺（yīng）      如坐针毡（zhān） B．阔绰（chuò）   蓦地（mò）     恐吓（xià）       不知好歹（dǎi） C．盘桓（huán）   绮丽（qǐ）      堕落（zhuì）      涓涓细流（juān） D．荤菜（hūn）    附和（hè）      掂量（diān）      战战兢兢（jīng） 6．下列有关文学文化常识和课文内容的说法有误的一项是（   ） A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。 B．《溜索》的作者是阿城，他的主要作品有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。 C．《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 D．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。 7．下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．粗犷   家具城   彬彬有理   荡然无存 B．脉搏   名信片   再接再厉   脱颖而出 C．箱箧   口头禅   随机迎变   一意孤行 D．追溯   座右铭   断章取义   言行相顾 8．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．瞥见（piē）    感慨（kǎi）    亵渎（xiè）   间不容发（jiàn） B．劫掠（jié）    琉璃（liú）    汲取（jí）    恪尽职守（kè） C．旁骛（wù）     强聒（guō）    摇曳（yè）    随声附和（hé） D．踌躇（chóu）   造诣（zhǐ）    惊骇（hài）  敬业乐群（lè） 9．下列文化常识、文学常识、名著常识，表述有误的一项是（   ） A．《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。 B．《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。契诃夫在该作中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫，通过人物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建