内容正文:
第1节 电磁波的产生
【核心素养目标】
物理观念
理解电磁振荡、电磁场理论。
科学思维
利用电感线圈与电容器的特点对振荡电路变化规律进行分析。
科学探究
用赫兹实验证明电磁波的存在。
科学态度与责任
体会电磁波对人类社会进步的重大促进作用,培养探索自然的能力和为人类造福的责任感。
一、麦克斯韦的预言和赫兹实验
1.麦克斯韦电磁场理论
(1)变化的磁场周围会产生电场
麦克斯韦提出,在变化的磁场周围会激发出一种电场——涡旋电场,不管有无闭合电路,变化的磁场激发的涡旋电场总是存在的。
(2)变化的电场周围会产生磁场
麦克斯韦从场的观点得出,即使没有电流存在,只要空间某处的电场发生变化,就会在其周围产生磁场。
2.电磁波
(1)电磁波的产生
交变的电场和交变的磁场相互联系在一起,就会在空间形成一个统一的、不可分割的电磁场。这种在空间交替变化并传播出去的电磁场就形成了电磁波。
(2)电磁波的特点
①电磁波是横波,电磁波在空间传播不需要介质。
②电磁波的波长、频率、波速的关系:v=λf,在真空中,电磁波的速度c=3.0×108 m/s。
③电磁波能产生反射、折射、干涉和衍射等现象。
3.赫兹实验
(1)赫兹实验原理图(如图所示)
(2)实验现象
当感应线圈两个金属球间有火花跳过时,导线环两个小球间也有火花跳过。
(3)现象分析
火花在A、B间来回跳动时,在周围空间激发出一个迅速变化的电磁场,这种电磁场以电磁波的形式在空间传播。当电磁波经过接收线圈时,导致接收线圈产生感应电动势,使接收线圈两球间隙处产生电压,当电压足够高时,两球之间产生火花放电现象。
(4)实验结论
赫兹证实了电磁波的存在。
学生用书第91页
(5)实验意义
证明了麦克斯韦的预言,为麦克斯韦的电磁场理论奠定了坚实的实验基础。
二、电磁振荡
1.振荡电流:大小和方向都周期性变化的电流。
2.振荡电路:产生振荡电流的电路。由电感线圈L和电容器C所组成的电路就是一种基本的振荡电路,叫作LC振荡电路。
3.电磁振荡的过程分析
(1)放电过程:在电容器放电过程中,电流通过电感器,在线圈中建立起磁场,电感器中的磁场能随电流的增大而增大,电场能逐渐转化为磁场能,当电容器放电完毕,即Q=0时,电路中的电流达到最大值。这时,电场消失,磁场最强,电场能全部转化为磁场能。
(2)充电过程:当电容器放电完毕后,由于电感线圈的自感作用,电路中的电流并不立即停止,电流保持原来方向继续流动,并逐渐减小,电容器在反方向充电,随着电流的逐渐减小,线圈中的磁场逐渐减弱,电路中的磁场能又逐渐转化为电场能。
4.电磁振荡:在LC振荡电路中,电容器极板上的电荷量、电路中的电流、与振荡电流相联系的电场和磁场也周期性交替变化,电场能和磁场能相互转化。
5.电磁振荡的周期和频率
(1)一次全振荡:发生电磁振荡时,通过电路中某一点的电流,由某方向的最大值再恢复到同一个方向的最大值,就完成了一次全振荡。
(2)电磁振荡的周期T:完成一次周期性变化的时间。
(3)电磁振荡的频率f:一段时间内完成周期性变化的次数与这段时间之比。
6.LC振荡电路的周期和频率
(1)公式:T=2π,f=。
(2)单位:周期(T)、频率(f)、自感(L)、电容(C)的单位分别是秒(s)、赫兹(Hz)、亨利(H)、法拉(F)。
1.判断正误
(1)电场周围一定存在磁场,磁场周围一定存在电场。( × )
(2)变化的磁场会产生变化的电场。( × )
(3)赫兹用实验证实了电磁波的存在。( √ )
(4)麦克斯韦从理论上预言了电磁波在真空中的传播速度等于光速。( √ )
(5)LC振荡电路中,线圈中电流最大时,电容器所带电荷量为零。( √ )
(6)L和C越大,电磁振荡的频率越高。( × )
(7)LC振荡电路中,电容器放电完毕时,电路中电流最大。( √ )
2.链接实景
电子钟是利用LC振荡电路制成的,一台电子钟使用一段时间后,发现每昼夜总是快1分钟。造成这种现象的原因可能是什么?
提示: 钟走得偏快了,是因为钟的LC振荡电路频率变大,周期变短,根据T=2π可以知道,周期变短可能是电感L或电容C的值变小了。
学生用书第92页
知识点一 电磁振荡中各物理量的对应关系
如图所示,将开关S掷向1,先给电容器充电,再将开关掷向2。
(1)电容器通过线圈放电过程中,线圈中的电流怎样变化?电容器的电场能转化为什么形式的能?
(2)在电容器反向充电过程中,线圈中电流如何变化?电容器和线圈中的能量是如何转化的?
(3)线圈中自感电动势的作用是什么?
提示: (1)电容器放电过程中,线圈中的电流逐渐增大,电容器的电场能转化为线圈的磁场能。
(2)在电容器反向充电过程中,线圈中电流逐渐减小,线圈中的磁场能转化为电容器的电场能。
(3)线圈中电流变化