第2单元 5 孔乙己-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 9年级 下册 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 5　孔乙己 鲁　迅 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 限时：15分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 “孔乙己脱不下的长衫”这个梗，最早源自《孔乙己》中的一句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。这句话读完，一个乱蓬蓬花．白．胡．子．，青白脸色，脸上时常添些伤疤，穿着又破又脏长衫的孔乙己就站在眼前。书中“孔乙己”是一类落pò的读书人的绰．号，他放不下读书人的身段去móu生，不屑．于做一个短衣帮，只能做一些“窃”事来混日子。 基础巩固 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 “学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。”2023年3月，一句“失意书生”的独白登上热搜，引来大量年轻人的共情。他们说：少年不懂孔乙己，读懂已是书中人。 长衫应该是我们腾飞的翅膀，　　　　不应成为枷锁。鸟儿时常落地，　　　　它还是自由的，　　　　随时可以再次飞向天空。  基础巩固 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 落pò( ) 绰．( )号 móu( )生 不屑．( ) xiè 谋 chou 魄 基础巩固 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (2)下列短语的结构类型与“花白胡子”相同的一项是( ) A.唠唠叨叨 B.登上热搜 C.腾飞的翅膀 D.弯腰下去 【解析】“花白胡子”和C项“腾飞的翅膀”都是定中短语；A项“唠唠叨叨”是并列短语；B项“登上热搜”是动宾短语；D项“弯腰下去”是后补短语。 C 基础巩固 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (3)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是( ) A.但　而　因为 B.而　但　因为 C.而　但　所以 D.但　而　所以 B 基础巩固 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (4)文段中“长衫”的含义： 古代读书人的象征，也代表着当时知识分子的体面和地位，在当今则指一纸学历。 基础巩固 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 2.[教材关联题]下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是( ) A.小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。 B.小说中以阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇进行对比，揭露了封建社会的病态，批判了群众的麻木。 C.本文中既有社会环境描写，又有自然环境描写。这些为孔乙己的出场和性格命运的展开做了铺垫。 D.小说中孔乙己本来没有偷书，却受到别人的污蔑，所以要争辩。 【解析】小说中孔乙己确实偷了书，但碍于情面不愿意承认，所以要争辩。 D 基础巩固 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 3.[2023·云南中考]学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。根据要求，完成下面小题。 孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。 基础巩固 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 形象 设计 　　穿着又脏又破的长衫、乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰可见。 动作 设计 　　左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。 语言 设计 　　(语调高傲)“君子固穷!子曰‘贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂……” 【示例】动作设计中，“重重地拍在柜台上”不合理。孔乙己此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑他颓唐不安，内心是胆怯的、没有底气的，因而不会把手“重重地拍在柜台上”。 基础巩固 5　孔乙己 鲁　迅 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 4.文学常识填空。 (1)小说是以刻画　 　为中心，通过