第6单元 21 邹忌讽齐王纳谏-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册语文统编版（安徽）

21*　邹忌讽齐王纳谏《战国策》 ◇教材分析◇ 本文是国别体史学著作《战国策》中的名篇之一。文字浅显,故事具体,人物形象突出,具有丰富的人文内涵和教育意义。文章生动地记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻,劝诫齐王纳谏,由己及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。 ◇教学目标◇ 1.掌握文中重要词语和特殊句式,结合注释以及积累的文言知识,疏通文意。 2.了解设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。 3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。 ◇教学重难点◇ 1.重点:理解文意,积累文言词语,逐步提高阅读浅易文言文的能力。 2.难点:领会臣、君的智慧与胸怀,培养敢于担当的责任意识。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 唐太宗说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历代君主要成就一番霸业,身边必有几位敢进谏言的大臣。而劝谏能否奏效,一要看君王是否贤明,二要看谏者进谏的说话艺术,使“良药”既“爽于口”又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人佩服。今天,我们就一起欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 二、自主学习成果展示 1.学生介绍《战国策》。 《战国策》是战国时期的一部国别体史学著作,也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向的整理编辑,始定名为《战国策》。全书共33篇,主要记载战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。 2.检查学生预习情况。 (1)诵读课文 学生自读课文,教师明确以下要求:一读,读准字音;二读,正确句读;三读,结合注释。 (2)读准字音 昳丽(yì)　　朝服(zhāo)　　衣冠(guān) 窥镜(kuī) 朝于齐(cháo) 间进(jiàn) 期年(jī) 谤讥(bànɡjī) (3)划分句读 ①我/孰与/城北徐公/美? 明确:“孰与……”属于固定句式,中间不可断开。 ②忌/不/自信。 明确:“不自信”属于宾语前置,即“不相信自己”,与现代汉语中的“自信”有异。 ③今齐地/方千里。 明确:“地”当作“土地”讲,“方”是“方圆”之意,因此在“今齐地”与“方”之间要略做停顿。 ④王之蔽/甚矣。 明确:“王之蔽”,即“大王所受的蒙蔽”之意,作整个句子的主语。 (4)翻译课文 学生根据课下注释,疏通文句。如有疑难问题,四人小组合作讨论解决。教师巡视,答疑解惑。 三、学习新课 步骤一:诵读课文,理清思路 1.小组分角色诵读课文,理清结构层次。 明确:第一段:邹忌进谏的依据。第二段:邹忌进谏的内容。第三段:齐威王纳谏后的举措及结果。 2.研习第一段,小组讨论并思考下列问题。 诵读指导:此段从邹忌与徐公比美写起,三问三答,非常精彩,身份不同,想法不同,语气也各不相同:其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧的拘谨之情、其客虚伪的阿谀奉承之情都要读出来。 (1)邹忌讽谏齐王的起因是什么? 明确:与徐公比美,进而延伸到国事。 (2)邹忌如何与徐公比美的呢? 明确:通过三问,即问妻、问妾、问客。 (3)妻、妾、客三答后,邹忌“暮寝而思之”,“之”指代什么?邹忌由此想到了什么? 明确:“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”,尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后,经过“孰视”“窥镜而自视”,知道自己明明不如徐公美,而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟,凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人,在自己面前只会说些献媚讨好的假话。 3.研习第二段,思考:在本段中,邹忌是如何讽谏齐王的? 诵读指导:本段是邹忌现身说法,以亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听,如与人细语叙家常。 明确:邹忌以家事喻国事,以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比,以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比,以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比,规劝齐威王除“蔽”纳谏,推论自然,入情入理,态度诚恳。 4.研习第三段,小组讨论并思考下列问题。 诵读指导:“善”要读出齐威王的心悦诚服,音调要适当拉长。齐威王鼓励纳谏的三赏,要用中速读出真诚、恳切之意。 (1)邹忌讽谏的效果如何? 明确:齐威王真诚地接受了邹忌的谏言,立即发布政令,广开言路,悬赏求谏。 (2)齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里?为进谏者颁奖意味着什么? 明确:进谏的方式(或:批评者勇气的大小)。齐威王有改正缺点的勇气和振兴国家的决心。 (3)文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数,这是为什么? 明确:说明进谏者的人数逐渐减少,齐