第3章 3.5生态系统的稳定性-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二生物选择性必修2同步课堂高效讲义配套课件（人教版 单选）

生物学 选择性必修2（人教） 第3章 生态系统及其稳定性 第5节　生态系统的稳定性 预习新知，落实必备知识 高效导学01步 结构和功能 动态 各组分 生产—消费—分解 收支 信息 减弱或受到限制 稳定 自我调节能力 增加 减少 增加 减少 增加 充足 维持或恢复 相对平衡 自我调节 有限 急剧下降 严重的破坏 抵抗外界干扰 保持原状 复杂 越强 破坏 恢复到原状 速度 时间 生活所需 生活与生产的环境 干扰强度 自我调节能力 物质 能量 结构与功能 基本成分 合适比例 稳定性 散射 种类 数量 简单 极差 有长有短 × × × √ × √ × 课堂培优，提升关键能力 高效导学02步 课后回顾，巩固综合素养 高效导学03步 课下培优巩固练（十一） 课程标准 核心素养 1.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力。 2.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等。 3.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定 1.生命观念：通过学习生态平衡的概念、特征及其调节过程，建立生命的稳态与平衡观。 2.科学思维：运用模型与建模的方法分析生态系统的稳定性。 3.科学探究：尝试设计并制作生态缸。 4.社会责任：认同人类活动会影响生态系统的稳定性。针对当地生态系统提出提高其稳定性的改进措施 1.生态平衡与生态系统的稳定性(P73～75) (1)生态平衡：生态系统的 处于相对稳定的一种状态。 (2)生态平衡的特征—— 平衡 ①结构平衡：生态系统的 保持相对稳定。 ②功能平衡： 的生态过程正常进行，保证了物质总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新。 ③ 平衡：例如，在某生态系统中，植物在一定时间内制造的可供其他生物利用的有机物的量，处于比较稳定的状态。 (3)调节机制——负反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作，并且使系统工作的效果 ，它可使系统保持 。 ②作用：负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备 的基础。 ③实例 A.草原上草、兔、狼数量稳定的调节 火灾后森林恢复的调节 (4)生态系统的稳定性 ①概念：生态系统 自身结构与功能处于 状态的能力。 ②原因：生态系统具有一定的 能力。 ③特点：生态系统的自我调节能力是 的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的稳定性 ，生态平衡就会遭到 。 2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性(P75～76) (1)抵抗力稳定性 ①概念：生态系统 并使自身的结构与功能 (不受损害)的能力。 ②特点：一般来说，生态系统的组分越多，食物网越 ，自我调节能力就 ，抵抗力稳定性就越高。 (2)恢复力稳定性 ①概念：生态系统在受到外界干扰因素的 后 的能力。 ②特点：生态系统在受到不同的干扰(破坏)后，其恢复 和恢复 不同。 3.提高生态系统的稳定性(P76～77) (1)原因 ①处于生态平衡的生态系统可以持续不断地满足人类 ，如粮油、蔬果、肉蛋奶、木材等农副产品。 ②处于生态平衡的生态系统能够使人类 保持稳定。 (2)措施 ①控制对生态系统的 ，在不超过生态系统 的范围内，合理适度地利用生态系统。 ②对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的 、 的投入，保证生态系统内部 的协调。 4.设计制作生态缸，观察其稳定性(P78) (1)实验目的：设计一个生态缸，观察这一人工生态系统的稳定性。 (2)基本原理 ①在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统的 进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。 ②设计时要考虑系统内组分及营养级之间的 。 ③人工生态系统的 是有条件的，也可能是短暂的。 实验流程 (4)结果分析 ①生态缸中虽然成分齐全，生产者、消费者和分解者之间可以进行能量流动和物质循环，但由于生态缸中的生态系统极为 ，自我调节能力 ，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。 ②不同的生态缸中生态系统的稳定性时间