第3章 3.1生态系统的结构-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二生物选择性必修2同步课堂高效讲义配套课件（人教版 单选）

生物学 选择性必修2（人教） 第3章 生态系统及其稳定性 第1节　生态系统的结构 预习新知，落实必备知识 高效导学01步 生物群落 非生物环境 有大有小 生物圈 全部生物及其非生物环境 水域生态系统 人工林 城市 食物链 和食物网 光 无机盐 绿色植物 光合作用 基石 捕食 寄生 初级 次级 一 生产者 五 相互交错 营养 多种 多种 物质循环 能量流动 相对稳定 越强 × √ × × √ × × √ 课堂培优，提升关键能力 高效导学02步 课后回顾，巩固综合素养 高效导学03步 课下培优巩固练（七） 课程标准 核心素养 1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。 2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。 3.分析特定生态系统的生物与非生物因素决定其结构 1.生命观念：通过分析生态系统的各组分及各组分之间的联系，建立生命的结构与功能观。 2.科学思维：运用模型与建模的方法分析生态系统的组成成分及相互关系。 3.社会责任：运用数学方法分析食物网中生物数量的变化，并应用于相关实践活动中 1.生态系统的范围(P48) (1)生态系统的概念：在一定空间内，由 与它的 相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 (2)生态系统的范围 ①生态系统的空间范围 。 ②地球上最大的生态系统是 ，它是地球上的 的总和。 (3)类型 ①自然生态系统： 、陆地生态系统。 ②人工生态系统：农田生态系统、 生态系统、果园生态系统、 生态系统等。 2.生态系统的组成成分(P49～51) (1)生态系统的结构：包括生态系统的组成成分和营养结构，营养结构包括 。 (2)生态系统的组成成分 ①非生物的物质和能量： 、热、水、空气、 等。 ②三种生物成分 成分 生产者 消费者 分解者 实例 主要是 包括营 生活的生物和营 生活的生物 营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂) 作用 生产者通过 将无机物转化为有机物，太阳能转化为化学能，生产者是生态系统的 加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播等 将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解为无机物，供生产者重新利用 同化 类型 自养型 异养型 异养型 捕食或寄生 腐生生物 (3)生态系统结构模型 3.食物链和食物网(P51～52) (1)食物链 ①实例 ②特点： 属于第一营养级，消费者所处营养级因食物关系不固定，但一般不会超过 个营养级。 (2)食物网 ①概念：食物链彼此 连接成的复杂 关系。 ②形成的原因：一种绿色植物可能是 植食性动物的食物；一种植食性动物既可能吃 植物，也可能被多种肉食性动物所食。 (3)意义 ①食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统的 和 的渠道。 ②错综复杂的食物网是使生态系统保持 的重要条件。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力 。 【教材问题·心中明】 问题探讨·提示 P481.大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 2.种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。捕食：大豆蚜与大豆。互利共生：大豆与根瘤菌。 3.生物与环境相互依赖、相互影响。 思考·讨论·提示 P492.可归类为生产者、消费者、分解者。 3.还有非生物的物质和能量、分解者。是。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质和能量的变化，非生物物质还是生物赖以生存的环境成分；分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解为无机物，如果没有分解者，动植物遗体和动物排遗物会堆积如山，生态系统会崩溃。 4.绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。动物通过摄取其他生物获得物质和能量。细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同的。 5. ·提示 P51各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用。到