第20章 实验活动4：探究产生感应电流的条件-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册物理人教版（安徽）

RJ 物 理 9年级 下册 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 实验活动4：探究产生感应电流的条件 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【实验报告】 1.实验器材：蹄形磁体、铁架台及支架、导体棒、灵敏电流计、开关、导线若干。 2.实验装置： -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.实验步骤： (1)断开开关，蹄形磁体保持上N极下S极，导体AB分别向上、下、左、右运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况。 (2)闭合开关，蹄形磁体保持上N极下S极，导体AB分别向上、下、左、右运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况。 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)闭合开关，蹄形磁体保持上S极下N极，导体AB分别向上、下、左、右运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况。 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.实验结论：感应电流产生的条件是　 　电路的一部分导体在磁场中做　 　运动。  　切割磁感线　 　闭合　 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.评估交流： (1)通过观察灵敏电流计指针的偏转判断电路中是否产生感应电流，其中的导体棒相当于　 　。  (2)电路中没有感应电流(灵敏电流计指针不偏转)的原因： ①导体运动但没有切割磁感线。 ②电路不是闭合电路(开关断开)。 　电源　 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)感应电流的方向与　 　方向和导体切割磁感线运动的方向有关。  (4)感应电流较小时采用的措施： ①换磁性更强的蹄形磁体； ②把导线换成匝数很多的线圈等。 (5)如果将灵敏电流计换成电源可以探究 　 　。  　磁场对通电导体的作用　 　磁场　 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)实验时，小明通过观察 _ 来判断电路中是否产生感应电流。  【针对训练】 [2022·河北]如图是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。 灵敏电流计的指针是否偏转 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)小明进行了如图乙所示的5次操作，其中能产生感应电流的是　 　(填序号)。  　①③④　 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：　 _ 　。  (4)利用“磁生电”工作的装置有　 　(选填“扬声器”“动圈式话筒”或“电磁起重机”)。  　动圈式话筒　 (合理即可)　 　换用磁性更强的磁体 -- 实验活动4：探究产生感应电流的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$