第17章 实验活动3：探究感应电流产生的条件-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册物理沪粤版（安徽）

HY 物 理 9年级 下册 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第十七章　电动机与发电机 实验活动3：探究感应电流产生的条件 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【实验报告】 1.实验装置：如图所示。 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.实验方法： (1)转换法：通过观察　 　是否偏转来判断是否产生感应电流。  (2)控制变量法： ①探究感应电流方向与导体运动方向的关系： 控制　 　不变，改变导体运动方向。  ②探究感应电流方向与磁场方向的关系： 控制　 　不变，改变磁场方向。  　导体运动方向　 　磁场方向　 　电流计的指针　 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.实验过程： (1)闭合开关，让导体在磁场中运动，观察在什么情况下产生感应电流。 (2)使导体反向运动，保持磁铁两极的位置不变，观察电流计指针的偏转情况。 (3)改变磁铁两极的位置，保持导体运动方向不变，观察电流计指针的偏转情况。 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.实验结论： 闭合电路的部分导体在磁场中做　 　磁感线运动时，导体中就产生感应电流，电流的方向与 　 　和　 　有关。  　磁场方向　 　导体运动方向　 　切割　 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.评估交流： (1)实验现象分析及处理方法： ①导体在磁场中运动时，电流计不偏转的原因：没有感应电流产生或产生的感应电流很小。 ②要使电流计明显偏转可采取的措施：加快导体切割磁感线的　 　、换磁性更强的磁铁、用多匝线圈或多根导线替代单根导线等。  (2)感应电流产生过程中的能量转化： 。  机械能转化为电能 　速度　 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)若只让导体棒ab向左运动，发现灵敏电流计指针向右偏。下列操作能使灵敏电流计指针向左偏的是　 　。  A.蹄形磁铁不动，导体棒ab向上运动 B.导体棒ab不动，蹄形磁铁向右运动 C.蹄形磁铁上下颠倒，导体棒向左运动 【针对训练】 探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。 　C　 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)小强猜想：“磁场强弱会影响感应电流的大小”，于是用图乙的电磁铁代替图甲中原有的永磁体，再进行实验。电磁铁通电后，下端为　 　(选填“N”或“S”)极；滑动变阻器的滑片停在靠左侧比停在靠右侧时，灵敏电流计的指针 　 　(选填“偏转角度大”“偏转角度小”或“都不偏转”)。  　偏转角度小　 　N　 -- 实验活动3：探究感应电流产生的条件 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$