第19章 第1节 感受信息-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册物理沪科版（安徽）

第十九章　走进信息时代 第一节　感受信息 ◇教学目标◇ 【知识目标】 1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。 2.了解电话和电报。 【能力目标】 能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所做的贡献。 【素养目标】 了解信息与生活的关系,让学生认识信息的重要性。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。 【教学难点】 了解电话和电报。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 每当我们提到长城,自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。在古代,士兵一旦发现敌情,便立刻点燃烽火发出警报。烽火戏诸侯的故事说明早在三千多年前,我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究,从烽火台开始,直到发现电脑网络通信的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印…… 二、教学步骤 探究点1　信息的记录和存储 [阅读课本]P177“生活中人们……存储和传播信息的吗?” [思考]当今世界的三大产业是能源、材料和信息,你知道什么是信息吗? [提示]上课、下课的铃声,听课笔记等。 [归纳提升]信息就是经过加工的数据,简单地说就是对人们有用的消息。它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。 [阅读课本]P177~178“记录信息的形式……图中包含的信息量相当大。” [思考]你知道信息记录和存储最早的方式吗? [提示]大脑是天然的信息存储器,但仅凭大脑记忆是不够的。 [思考]是什么的出现让信息存储方式产生根本性的变革? [提示]文字的出现,使人类记录信息的方式产生了根本性的变革。 [思考]信息的记录与科技的发展有关吗? [提示]早期人们将信息记录在动物的骨头和竹简上,记录慢,体积大,信息量少;造纸术和印刷术的出现,加快了信息的记录和知识的传播,记录信息的容量也得以提升。 [思考]中华民族的祖先在信息的记录上做出过哪些杰出的贡献? [提示]造纸术和印刷术都属于我国的四大发明。 [阅读课本]P178“随着技术的进步……传送计算机中的信息。” [思考]现代信息的记录方式有哪些? [提示]现代信息的记录方式有磁记录、光记录等。通过移动储存设备、硬盘和U盘等,可以方便地保存和传送计算机中的信息。 [归纳提升]信息的记录:大脑→文字(牛骨、竹简和木牍→纸、印刷术)→光记录、磁记录。 [习题]目前很多学校的上课和下课作息时间不再使用单调的铃声,而是采用不同的乐曲,此时各种乐曲的作用是 (　　) A.提供信息 B.信息传播方式 C.信息传播工具 D.欣赏 [分析]不同的乐曲提供不同的信息,师生通过乐曲的不同,知道上课、下课,所以各种乐曲的作用是提供信息。 [答案]A [习题]超市收款时常利用扫描器对商品的条形码进行扫描,对条形码扫描的过程中获得的是　　　　(选填“信息”或“能量”)。  [分析]条形码扫描器中的光敏元件是由半导体材料制成的,条形码中的白色条纹能够反射各种颜色的光,当光照发生变化时,半导体材料做成的光敏电阻的阻值发生变化,再将检测到的光信号转换成电信号,则可以感知条形码的信息。 [答案]信息 [习题]关于信息,下列说法错误的是 (　　) A.同学之间的交流和讨论是一种信息传播的方式 B.书籍、报纸和广告是信息的载体 C.广播、电视和电话是传播信息的工具 D.人的健康档案中记录的内容不属于信息 [分析]同学之间通过交流和讨论,可以得到大量的信息,所以交流和讨论是一种信息传播方式;人们通过书籍、报纸和广告可以获得大量的信息,它们是现代传媒工具;人们通过广播、电视获得信息,利用电话可以相互交流信息;健康档案记录的是与身体健康有关的信息。 [答案]D 探究点2　信息的传播 [阅读课本]P179“在交通和通信很不发达的年代……信息量少。” [思考]古代人们是怎样传递信息的呢? [提示]古代方式:烽火、驿马、信鸽等。 [思考]早期的信息传递具有哪些特点? [归纳提升]特点:速度慢、距离近、信息量少。 [阅读课本]P179~180“由于电的使用……进入了新的时代。” [思考]电话的发明者是谁?信息是怎样传播的? [提示]1876年贝尔发明了电话;传递声音的过程是:声音的振动——变化的电流——声音的振动。 [思考]电话机由哪几部分组成? [提示]电话机由听筒、话筒和键盘组成。 [归纳提升](1)电话的话筒由金属盒、碳粒和膜片组成。它的作用是通过碳粒间电阻的变化,将声音转化成按声音振动的强弱而变化的电流; (2)电话的听筒由电磁铁和膜片组成。它的作用是将声音按振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。 [思考]现代信息的传播主要采用哪些方式? [提示]现代信息的传播:电报、电话、电磁波、因特网。随着科学技术的发展,电磁波和因特网的相继出现,人类的信息传播进入了新的时代。 [习题]电话是现代社会家庭中不可缺少的联络工具。电话主要有　　　　、