1.1 国家是什么（2023最新版）-【经典课堂】2023-2024学年高二政治同步课堂高效教学课件（统编版选择性必修1）

《当代国际政治与经济》 以马克思主义国家观和习近平外交思想为主线，把握当今国际政治与经济格局及中国与世界关系的发展变化。 《当代国际政治与经济》逻辑框架 第一单元： 各具特色的国家 第二单元： 世界多极化 第三单元： 经济全球化 第四单元： 国际组织 第二课 国家的结构形式 第三课 多极化趋势 第四课 和平与发展 第五课 中国的外交 第六课 走进经济全球化 第七课 经济全球化与中国 第八课 主要的国际组织 第九课 中国与国际组织 第一课 国体与政体 国际政治经济活动的主体： 国际政治格局 国 经济格局 国际社会重要行为体： 国际组织 国家 选择性必修1《当代国际政治与经济》 3 国际社会 世界多极化 主要成员 国家 国际组织 国际关系 政治关系 经济关系 经济全球化 国体与政体 组织结构 主要的国际组织 中国与国际组织 《当代国际政治与经济》逻辑框架 第一单元 各具特色的国家 第一课 国体与政体 本课知识体系 第一课 国体与 政体 国家是什么 政党 6个要点：产生、构成要素、国家性质（国体）、本质、职能、类型 3对关系：国家性质与国家职能、国体与政体、民主与专政 政体 影响因素 类型： （划分依据） 产生、含义、活动目标、阶级性质、手段、政党制度 利益集团 民主 政体 专制 政体 民主共和制 君主立宪制 议会制 总统制 半总统制 人大制地位、优势（制度自信） 议会制君主立宪 二元制君主立宪 区 别 共同特征 ：代议制 含义、地位 影响政府决策的途径 分类、作用 第一课 国体与政体 1.1 国家是什么 政治认同： 了解马克思主义关于国家的理论。增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和完善社会主义民主的信念，增强对中国特色社会主义民主的认同。 科学精神： 运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学认识国体与政体的关系。树立科学精神 法治意识： 树立依法维护人民民主的意识 公共参与： 自觉维护国家安全，积极参与社会主义民主政治建设。 核心素养 1.明确国家的基本要素、性质及其决定因素。 2.理解国家的职能、民主的本质属性、民主与专政的关系。 3.通过对比,阐释我国社会主义民主的特点。 4.全面阐述国体与政体的关系。 重点：理解国家的职能、民主的本质属性、民主与专政的关系。 难点：全面阐述国体与政体的关系。 学习目标 学习重难点 1.国家的产生、构成要素、国家性质（国体）、本质、 职能、类型？ 2.民主与专政的关系（区别和联系）？ 3.社会主义和资本主义两类不同性质国家的区别？ 4.国体与政体的含义？关系（区别和联系）？ 5.影响政体的因素？ 6.代议制的含义、原因及其意义？ 阅读课本P2-7页，思考下列问题，在课本做好标记。 问题导学 议题一 国家的本质 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。 思考：回顾必修一所学知识，结合恩格斯的论述，谈一谈国家是如何起源的，说一说你对国家本质的理解。 探究与分享： 国家产生 原始社会解体 私有制的确立 生产资料私有 个体劳动盛行 生产力发展 生产工具的改进大大推动了生产力的发展 生产资料由氏族公有转归家庭私有 原始社会逐渐解体，阶级产生 氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替 土地私有标志着私有制的确立，贫富分化加剧，氏族成员地位不平等 阶级矛盾不可调和，建立军队、监狱等暴力机关，国家产生 回顾必修一的知识：国家的产生 探究与分享一： ①国家是一种历史现象，不是从来就有的。 ②国家是在原始社会瓦解、私有制出现阶级形成以后产生的。 ③国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 1.马克思主义的国家理论 （1）地位： 迄今最全面、最科学的关于国家的认识与解释，揭示了国家的本质。 （2）内容： （国家产生） 国家伴随人类社会的始终 易错提示： × 提醒：国家不是从来就有的，也不会永远存在。 原始社会不存在军队、监狱等机构。随着阶级与阶级斗争的发展，夏朝时出现军队、监狱等机构。由此可见（ ） ①国家是阶级矛盾不可调和的产物 ②国家的建立是为了维护阶级间的秩序 ③国家存在是为更好履行服务职能 ④国家是运用暴力进行阶级统治的工具 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ②：国家本质上是阶级统治的工具 ，国家的建立是为了实现阶级统治，②说法有误