第五单元写话：书包里的文具（教学课件）-2023-2024学年一年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

写 话 书包里的文具 二年级语文上册统编版 目 标 导 航 1.说话中学习运用反义词、数量词，会用会意字。 2.会写“把”字句，会写包含四要素的句子。 3.能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。 4.会正确利用标点符号。 题目：书包里的文具 1.审清题材:同学们，我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。书包里装的东西太多啦！有文具盒、削笔器、练习本、水彩笔……你的小书包里装着什么文具呢？你们最喜欢哪一个文具？（状物） 审 题 指 导 审 题 指 导 2.审清内容:你的书包里有些什么文具？快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。 ◎选择你最熟悉的文具进行描写。 ◎按一定的顺序描写。 3.审清重点:能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。 思 路 指 引 拟 题 思 路 本次写话是内容是文具，可以直接用“文具的名字”做题目，也可以加一些形容词来命题。 如：◎漂亮文具盒 ◎心爱的橡皮 ◎万能的字典 写 话 思 路 书包里的文具 如：以《我的铅笔盒》为例来说明。 题目：我的铅笔盒 开头：交代名称和来历。 正文：1.介绍铅笔盒的造型。 2.写铅笔盒的内部结构。 3.写铅笔盒的功用。 结尾：写我对铅笔盒的情感。 我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。你们的小书包里装着什么文具呢？你们最喜欢哪一个文具？ ◎我的书包里装的东西太多啦！有文具盒削器、练习本、水彩笔……我最喜欢水彩笔，每天我都会这盒水彩笔画出漂亮的画。 ◎我的书包里也有很多东西我敢喜欢我的文其盒，它是粉红色的，很好看。 ◎我最喜欢书包里的自动铅笔，它不但好看，而且用起来很方便。 …… 我们的书包里有各种各祥的文具，选择自己最喜爱或最熟悉的一种文具作为介绍的对象。 选 择 材 料 细致观察，多方面描写。 1.写好外形。 包括文具的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用比喻等修辞手法，让你笔下的文具更有趣、更生动。 示例1：它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，喷着金灿灿的油漆，看上去像是灯光照射下的舞台。盒盖上画着我最喜欢的卡通人物，它天天笑眯眯地陪着我。 示例2：它身穿绿衣裳，盒盖上有一个漂亮的美人鱼。美人鱼有头红棕色的披肩长发，长着条又细又长的蓝色鱼尾。她左手拿着朵粉红色的小花，正往头上戴呢！双水汪汪的大眼睛注视着我，仿佛在说：“你是我的小主人了，你可要好好学习呀！” 学 习 写 法 2.注意顺序。 可以按由上到下或由外到内的顺序描写。 示例：这个文具盒就像个小房子，一共有两层，上层住着铅笔姐姐和橡皮弟弟，下层住着尺子哥哥和钢笔妹妹铅笔姐姐穿着银色的高跟鞋，好像要去参加舞会，其他文具在安静地休息，我想大概是它们为我工作累了吧。 3.说清功能。 要说说文具的功能，并详细介绍它们的使用方法。 示例：橡皮的身体很柔软，我只要一写错别字，它就毫客气地从文具盒里跳出来，好像在说：“看，又写错别字了，我来帮你清除掉吧”它白白的身体在错别字上来回蹭，不一会儿，错别字就慢慢消失了。 学 习 写 法 写一写文具给你带来的乐趣，表达你的喜爱之情。 示例：小汽车文具盒陪伴了我很长时间，为我的学习提供了很大帮助，给我的生活带来了很多方便与快乐。我爱我的文具盒。 总结：通过细致观察，抓住玩具或文具的特点，准确、生动地写出它的个性美。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，展开丰富的联想，把玩具或文具写生动。渗透自己的情感，彰显文具的可爱。 表 达 情 感 怎样写好文具？ 1.写好外形。 想 一 想 包括文具盒的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用打比方、拟人等手法，让你笔下的文县盒更有趣，更生动。 ★我有一个小小的兔形卷笔刀，“小兔”的全身雪白雪白的，头上两只耳朵竖得很高，一对殷红的眼睛，像两颗晶莹宝石，可爱极了！ 2.写好结构 想 一 想 描述结构时要注意顺序。可按由上到下、或由外到内的顺序来描写。 ★文具盒就像一座城堡,打开第一层,几枝铅笔像忠诚的卫兵,扛着尖枪随时听候我的召唤,中间一层住着憨厚的黑色签字笔将军和娇艳的红笔签字笔秘书,噢,对了,救死扶伤的橡皮医生和修路搭桥的工兵尺子住在第三层。 3.写好功能 想 一 想 介绍文具盒的功能，可以结合着它的使用方法来写。主要突出它给你的学习带来的方便。 4.运用修辞 想 一 想 展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，力求把文章的语言描写的生动有趣。 ★别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，铅笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误…… 5.表达感情 想 一 想 写一写它给你带来的乐趣，表达一下你怎样喜